《用字母表示数》教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“用字母表示数单元教案”。
《用字母表示数》教学设计
十堰市柳林小学 杨相文
【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册P44-46。
【教学目标】
知识与技能目标：
1、初步认识用字母表示数的意义，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。
2、使学生掌握含有字母的乘法算式的简便写法及平方的意义及读写法，会根据计算公式用代入法求值。
过程与方法目标：
在具体情境中经历用字母表示数的过程，培养学生的抽象概括能力，发展学生的数感与符号化思想。情感与态度目标： 让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，培养学生的团结协作精神。【教学重点】会用字母表示简单的运算定律和计算公式。
【教学难点】学会在含有字母的式子里乘号的简写和省略写法。【教学准备】多媒体课件。
【教学过程】
一、情境导入
课件出示《字母歌》。师：刚才大家唱的是什么歌？字母在生活中有哪些应用呢？课前老师让大家收集资料，现在请同学来汇报一下。（生：„„）
师：通过汇报，老师发现大家收集资料的能力真棒，英语中的26个字母不公在生活中应用广泛，而且在数学中也有特殊用处。今天这节课，我们就来研究“用字母表示数”。（板书课题）
二、教授新知
（一）感知用字母表示数。
让学生自学课本44页独立完成例1的填空。汇报结果并说明理由。师：这里的小正方形、小三角形、m、n等表示什么？ 生：数。
师：对了，字母除了可以表示数，还可以表示运算定律。（板书：定侓）师：我们先来研究用字母表示运算定律，请同学们看大屏幕，这里有一张运算定律的表格。谁能用准确的语言说出什么是加法的交换律？
生：两个数相加，交换加数的位置，和不变。
师：非常好！如果让你们用字母表示加法交换律，你们能表示吗？ 生：a+b=b+a 师：大家比较一下，你们喜欢用字母有示，还是用文字叙述。为什么？ 生：简便、好记。
师：同学们说得真好。用字母表示运算定律简明易记便于运用。板书：简明易记，便于运用。
师：接下来同学们用字母表示乘法的交换律，你们会吗？ 生：a×b=b×a 师：有没有更简便的写法呢？想不想知道，打开书，在书中找到答案。学和阅读课本。
师：你们发现了什么？汇报一下。学生齐读。
师：a×b=b×a还能怎样写？你试试看。生：a·b=b·a或ab=ba 师：a×b=b×a中的“×”能用“·”表示，那么其他运算符号“+、-、÷”可以简写吗？为什么？
师：请你们用字母写出其他运算定律，注意：能简写的要简写。
（二）用字母表示公示
师：字母不但可以表示运算定律，还可以表示计算公式。出示正方形卡片。
师：谁能说说正方形的面积和周长怎样计算？
生：正方形的周长=边长×4 正方形的面积=边长×边长
师：在数学中，我人通常用大写字母s表示面积，用大写字母c表示周长，谁能用字母表示正方形的面积和周长公式吗？如何利用公式进行计算呢？下面就请同学们看自学提示自学课本例3。
生汇报：例3（1）：
师：字母不但可以表示运算定律还可以表示公式、及数量关系。
用S表示面积，C表示周长，a表示边长你能写出正方形的面积和周长公式吗？
学生先自己试写，然后小组交流，看书讨论。师：（1）两个相同字母之间的乘号不但可以省略，还可怎样写？怎样读？表示的含义是什么？
（2）字母和数字之间的乘号省略后，谁写在前面？ 师：a 表示两个a相乘，读作a的平方；
省略数字和字母之间的乘号后，数字一定要写在字母的前面。
4、练习：省略乘号写出下面各式。
x×x m×m 0.1×0.1 a×6 3×n χ×8 a×c 例3（2）： 学生自学并完成相关练习。两生板演。师强调书写格式。
三、回顾整理，反思提升。
1、谈感受
师：这节课，我们学习了用字母表示数。学到这儿，你对字母又有了哪些新的认识？
2、师小结：短短的四十分钟，同学们的收获可真不少。字母除了可以表示数、运算定律、图形计算公式以外，还有很多的作用，希望同学们课下继续去发现，去探究！
四、巩固练习：
完成做一做1、2、3题，以及
46面“做一做”
1、2题。
《用字母表示数》教学设计教学目标：1、知识与技能：使学生在问题情境中体会用字母表示数的意义与价值，会用字母与含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式，学会含有字母的乘......
《字母表示数》教学设计一、教学目标：1.知识与技能：使学生会用字母表示数、常用的运算定律、公式和简单的数量关系。2.过程与方法：通过情境学习，引导学生探索、体会字母表示数的......
《用字母表示数》【教学设计】学校：仁义小学 授课者：高亮 2014年10月28日教学内容：教材P52－P53例1例2及做一做，练习十二第1－3题。 教学目的：1、使学生进一步理解用字母表示数的意义......
王雪萍《用字母表示数教学设计》教学内容：教材P44－P46例1－例3 做一做，练习十第1－3题 教材分析：用字母表示数是人教版小学数学五年级上册第四单元的教学内容。在学习本单元之前，学生......
篇1：《用字母表示数》--教学设计--苏教版小学四年级下册的第十三单元第一课时 二、学生分析：本课通过课前预习案的学习，让学生在不知不觉中建立字母存在的作用，渗透符号化的思想......
