百分数的认识教学设计及课件由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“百分数的认识教学设计”。
《百分数的认识》教学设计
【教学目标】、知识与技能：会正确读写百分数。在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系和引入百分数的必要性。、过程与方法：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。3、情感态度价值观：让学生在探索过程中体会成功的快乐。【教学重点】
1、理解百分数的意义。
2、体会百分数与分数的区别。
【教学难点】体会百分数与分数的区别。
一、课前谈话：
1、出示：百战百胜 百里挑一
师：谁能解释一下，这两个成语表示的是什么意思吗？ 能用一个数来表示这两个成语吗？
2、通过投球命中率话题引入课题（出示课题）。
二、学习新知。
1、探究意义
举例，师生讨论百分数的意义，看看他们之间有什么共同之处。
生：都是谁占谁的百分之几？
生：百分数表示一个数占另一个数的百分之几。
师：接下来，请同学们以小组为单位，看看能从这个这个图中的百分数的意思。
师：因为百分数是表示两个数之间的一种倍数关系，因此百分数又叫百分比或百分率。
2、试练（课件）
3、百分数的读法和写法
师：其实百分数就是分母为一百的分数，但是百分数通常不写成分数形式，而采用“%”来表示，写的时候就是先把分子写下来然后在后面添上%。读法和分数的读法一样，先读分母，再读分子。例如7%读作：百分之七。（让生跟老师一起来读。）
师：师生一起来写另外几个。（强调读法，因为是读出来，所以就不能出现阿拉伯数字了。）
4、试练写法P83做一做、课件练习（看书质疑）
5、百分数与分数在意义上的异同
分数是可以表示具体的数，可以带单位的；但在表示一个比率时就不能带单位。
百分数只是表示两个数的一种倍数关系，不能带单位的。（补充写法上有什么不同？）
6、试练（课件）
三、巩固练习。
1、书P86页1、22、做培生P42页A3、其它（课件）
四、全课总结，畅谈收获。
师：好，那谁来谈谈这节课你有那些收获。（百分数的读写法，意义，用途，与分数的关系等）
五、检测（课件）
六、作业布置
1、复习书本P82—P83并百分数概念。
2、做书本P86页第3题；做培生P42页B组。
3、预习书本P84页。
4、重做今天错题。
《认识百分数》教学设计及反思河南省渑池县天池镇笃忠小学 杨富民 邮编472421 手机: *** 邮箱：***@163.com教学内容：人教版《义务教育课程标准试验教科书〃数......
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