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《百分数的认识》教学设计
教材分析：本节课的重点是让学生体会百分数的意义。这不仅包括什么是百分数，还包括人们为什么要引入百分数（必要性），人们在什么地方使用百分数（应用范围），百分数与分数的关系（联系）。
教学目标：
1、经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。
2、在具体的情景中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的联系。教学重点：体会百分数的意义。教学难点：体会百分数与分数的区别。教具准备：ppt课件。教学过程：
一、谈话导入
师：在学习的道路上，取得成功的秘诀是什么？
二、探索新知：
（一）探讨百分数的读法、写法。
1、课件呈现爱迪生的名言。
2、指名读一读。
3、介绍百分数号以及百分数的写法和读法并板书。
4、写一写。
（二）说一说生活中的百分数。
1、学生谈一谈在哪见过百分数。
2、教师ppt呈现生活中用到百分数的图片，让学生读一读。体会百分数的用处。
（三）、初探百分数的意义，理解百分数的优越性。
1、课件出示教学情境图。
2、探讨种子的发芽情况。
师生互动，理解发芽率。把三个分数通分成分母是100的分数后，改写成白分数。
3、理解百分数的优越性。
思考：人们为什么喜欢用百分数？通过例子让学生感受百分数便于比较的优越性。
（四）、再探百分数的意义。
师：不仅百分数之间容易比较大小，而且百分数本身就是反映两个数的倍数关系。看看下面几个例子是反映怎样的比较关系。
1、课件出示姚明加盟NBA的姚明加盟NBA联赛的第一年，投篮命中率为49.8%，并进行分析。
2、今天全校学生的出勤率为95％。分析谁是谁的95％。
3、下载文件已完成25％。
4、总结百分数的意义。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，又叫百分比、百分率。
（五）、比较百分数和分数。
1、课件出示：你认为百分数和分数有什么区别？
2、学生自由畅谈。
3、通过例子说明百分数表示两个数的倍数关系，不能带单位。
课件出示：一根1米长的绳子，把它平均分成两份。看到这根绳子和它的一半，你想到了什么？教师质疑：能用50%米表示吗？
4、及时巩固练习。
三、巩固练习、拓展延伸。
1、猜一猜。
课件出示装一个电脑程序，猜一猜装的进度。
2、做一做。
小组合作：请同学们根据小组人数，说一说男生人数是小组人数的百分之几或者女生人数是小组人数的百分之几。在小组内交流。
3、成语中暗含的百分数。
4、写一写。
请你在10秒内写10个不同的百分数！说一说:
你写了（）个，完成任务的（）%，还差任务的（）%没完成。
四、全课小结。
通过本节课的学习，你有哪些收获？
五、布置作业。
收集生活中的百分数。
板书设计（略）
教
学
设
计
——《百分数的认识》
刘连国
认识百分数教学设计 目标预设：1、知识与技能：帮助学生在师生共同创设的情境中感受百分数的应用，理解百分数的意义；指导学生学会正确地读写百分数，理解百分数与分数之间的联系与区......
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