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2016——2017学年度上学期
实验高中教学工作计划
按照学校年度整体计划安排，本着持续提升学校教学管理质量和高考升学质量的原则，现将学校教学工作做出以下部署。
一、围绕学校重点工作，抓好“三项改革”、“四种机制”和“三项工程”。
（一）完善年部考核及评价机制，抓好教学领域的“三个工程”。
本学期的年部管理工作要紧密围绕学校制定的“三个工程”深入开展。以年部的特色化发展推进学校的特色化建设。以年部的特色化管理实现本年级的稳定与进步，以年部的特色化举措有效提升教育管理质量。各年级落实相应工作的实效将纳入到每月的年部评价体系中，学校将在帮扶指导的基础上，进一步体现学校对各年级整体上的调控与督导，促进各年级健康良性发展。
1、高一年级抓好“奠基工程”：高一年级本学期的重点工作是全力抓规范，有效抓学风，摸索建立班级建设及评价机制、学生学习评价机制、学生综合培养机制和教学团队的奖励评价机制。抓规范方面，高一年级要一改过往旷日持久、拖沓失效的僵化做法，以更为务实、更有针对性的教育方式尽快让各班级实现稳定，尽快使年部和广大师生的工作重点转移到到抓学风抓学习的阶段。抓学风方面，高一年级要尽可能的发挥各学科组、广大教师的聪明才智，鼓励教法创新，支持问题攻关，深入一线勤做调研，帮助教师指导学生。以各年级的均衡发展为第一要务，以年部整体的学风确立为工作目标。在各种机制的建立方面，高一年级要积极配合学校教研部门的整体安排，立足现有的各项评价机制，在摸索中总结经验，在实践中发现问题，在问题面前敢于攻坚克难，焕发年部活力，盘活年部教学管理的各个方面。实现各班级、各学科组的进步与实力提升。
2、高二年级抓好“矫正工程”：高二年级现阶段的工作涵盖了文化课培养和艺体生培养。但各项工作距离出成效尚有一段差距。因此高二年级本学期的核心工作就是有效提升各班级的综合实力，推动实现学生成绩和管理质量的全面提升。在抓教学质量方面，高二年级要立足现实，开展卓有实效的教学实践活动。年部领导团队要制定出班级帮扶计划和学科提升计划，多深入一线，多做学情调研，增进与广大师生的情感，提升对教师的业务指导力度和对学生管理规范力度。在抓艺体生培养方面，高二年级要制定艺体生培养及指导计划，分工明确，责任到人，强化督导。要一改艺体培养体系创立初期的无序管理状态，提升学生学习信心，强化辅导质量，不断扩大艺体生数量，逐步实现艺体生教育方面的系统化建设，为实现艺体教育的长远发展积累经验，为各年级的艺体生培养工作提供借鉴和支持。
3、高三年级抓好“效益工程”：高三年级现阶段的有利条件是学生进入毕业年级的状态早，学校各部门支持力度足。但是高三年级也面临着本届学生数少，学生学科基础依然薄弱的棘手问题。为实现学校拟定的确保200人，冲击250人的升学计划。高三年级在一轮复习阶段要注意的几个问题是：一是借鉴整合学校过往的复习备考经验，提升创新意识和工作主动性，防止出现闷头苦干，闭门造车的问题。重点要强化年部领导层对今年备考工作的领悟程度和指导力度。要利用好学校范围内教学各部门、各年级对本届高三的各项支持，利用好学校组织的各项培训与外出学习机会，更好拿捏教学侧重点和训练侧重点。对于各项工作的实施，要想在前面，带动广大教师坚持在一线。处理已经出现的问题只是被动的应对，提升预判性和前瞻力才是引领指导了教学。二是有效调动广大师生，特别是班主任和任课教师的教学积极性。进一步强化年级整体的备考氛围，要以良好精神风貌为支撑，推动广大师生更专心的投入，更稳定的出成绩。三是进一步实现由“狠抓规范”到“狠抓备考”的转变。现阶段，抓规范就是为了抓备考服务。年部领导层面要在帮助各班级抓稳定的前提下，尽可能的让广大师生把更多精力都投入到抓备考的层面中。年部为广大师生的服务意识要进一步增强，对各学科组、对各年级的关爱与支持要落在实处，体现的更明显。高三年级本学期要做好的几项工作有：一是要对学科组的备考进度和备考质量进行有效督导。促进学科内的进度均衡和质量均衡。年部的指导力要增强，要通过定期的加密听课检测各班级的备考水平和学科的备考质量。二是要对各班级实行目标明确的量化管理。进一步提升广大班主任老师的备考积极性，帮助各班级教学团队提升协作意识和责任意识。重点做好俄语班级成绩提升工作，做好尖子生和潜力生的培养工作。三是开展有效的学生活动，巩固备考信心，提供学习指导。要针对各阶段学生的心理变化期，提前及时的做好学生的思想疏导工作，提升广大学生对年部的信服力和向心力。要针对各学生群体的学科薄弱点，强化学习指导活动的实效性。学生工作的实效不在于活动的花样翻新和数量累加，而在于“接地气”的教育方式和有力度的后期巩固。
本学期，学校将针对各年级的工作设定，在每月的年部评比中作为重要的考核项，横向看差距，纵向看效果。望各年级针对各自年级的实际特点，尽快的进入角色，把相关工作抓起来，抓出特色，抓出实效。
本学期的年部评比共分四项：一是常规教学（包括教师授课质量和教学设计），二是常规教研（包括教研出勤和教研活动），三是教学活动（包括教师活动和学生活动），四是工作实效（重点看各年级落实上述工程的具体情况）
（二）围绕学校核心工作，落实好学校的“三项改革”和“四个机制”。结合学校整体计划中提出的各项举措，教研部门要立足部门实际，带动教学各部门、各年级及广大教师，做好对各项举措的完善与维护，让各项举措彰显活力，体现实效。
1、深化“构建教学模式的改革”：从教师培训入手，利用校本培训和外出学习的机会，增强教师的探究意识和整体实力。从学科组建设入手，增加对一线教学的调研与指导，检测新教法及教学模式的应用实效。从学生教育入手，利用学生大讲堂的平台，进一步普及先进教法，提升学生的学习动力。
2、深化“教科研改革”：一是强化教师培训力度，以更为务实的方式，提升教师业务能力和教育理念的实质性提升。二是强化科研课题的实际应用效果。以“问题即课题”的方式，推动广大教师积极解决困扰日常教学的棘手问题。三是提升常规教研的实效性。以更为多元的活动方式，焕发常规教研活力。四是强化“五大平台”的多元作用，专注于教师专业成长、工作质量和幸福指数提升，达到学校既定的积极作用。
3、深化“质量评价改革”：一是摸索建立学生学习评价体系，设置更为合理的评价角度，把以前较难操作但作用巨大的学生学习管理纳入到评价体系中。二是摸索建立班级发展评价细则，设立班级发展阶段目标和远景规划，推动各班级良性稳定发展。三是摸索建立学科组质量提升评价细则，把学科组常规活动与特色成果纳入其中，进一步提升学科组的综合实力与战斗力。
在完成上述工作的基础上，教研部门将按照学校整体计划，做好对“四项机制”的建立与维护。将出台具体的评审细则，组织好相关教师活动，做好对相关优秀教师的评审，体现对广大教师的激励评价，加大教师工作实效在教师考核中的比重。
二、围绕教学重点工作，提升教学各部门的部门实效。
（一）教学处指导常规教学的指导力要体现出来。本学期，教学处要在过往成绩的基础上，进一步强化对各年级教学的指导与督促，要多深入教学一线，多做实地调研，多做年级教学工作问题分析，定期与各年级研讨并指导各年级的教学常规活动的开展。
（二）教务处服务一线教师的应激性要体现出来。本学期，教务处要在强化部门服务职能的基础上，进一步提升工作主动性和对一线教学的支持力度。要定期征集教师的一线实际需求，有计划有步骤发放教师日常使用的笔本等教学用具。定期排查网络及校内通讯的是否畅通，做好对部门工作的实效提升。
（三）各年级教学团队的协作力和执行力要体现出来。各年级主管副校长的职能为年级工作的全面负责人，教学管理为主，常规管理为重，全面调动教师的积极性，规划推动年部良性发展。教学主任具体负责教学管理及全年部教师秩序的有效维护。要充分理解，坚决贯彻学校及年部指定的各项举措，多深入一线调研教学开展情况，了解教师的思想动态，提升服务意识，办事讲原则，沟通有方法，专心抓质量，有效促提升。年组长要具体抓好本年级的学生工作，要在主管副校长的领导下，在各班主任的支持配合下，做好学生的思想教育工作，有效带动年级学生干部和各班团组织，提升年级整体的学生风貌。做好各班级人数清点核查工作和学生常规问题的处理工作。
（四）教研室要切实起到串联教学与一线师生的桥梁纽带作用。本学期，教研室要在教研主管部门的统一规划下设置活动安排，要做好对学校各项举措的深入解读，要把常规教研活动开展情况及活动成果、把一线教师的诉求心声及时归纳整理上报学校，学校教研室要真正的起到学校“节拍器”的作用，帮助教师减压增效，帮助学校做好对广大教师的培训与指导。
三、本学期要重点做好的几件事：
（一）进一步明确学校各项考核的有效落实。
学校教学现在操作实施的考核共涉及教师个人考核，年部考核、学习型班集体评比及学校年终考核。现在具体说明一下，教师在各项考核中的角色及各项考核之间的关系。
1、学校白天常规的教学检查涉及到全体一线任课教师，在相关课堂或自习课查处的学生违纪问题，考核扣分计入相关教师的考核项。计入每月年部的考核汇总和教师年总考核汇总。但不纳入到班级评比考核。
2、学校全天自习期间的查处的学生违纪问题，计入相关班主任或看班老师的考核汇总，在每月的班主任补助中直接扣款，但不计入相关班主任的年终考核汇总。
3、学校年部评比工作中出现的教师在双周组会教研出勤等方面的扣分，只计入到相关年级的每月考核中，也就是说个人扣分和年部扣分相关。单周组会教研扣分计入教师当月的年部考核当中，年终汇总后记为教师年终考核成绩。
（二）进一步强化教师的敬业精神和教学能力。
学校要求广大教师进一步规范备课流程，教学设计要写全写出质量。要求大家在课题处表明该课为总第几节。学校检查时同时检查教师听课笔记。学校将按照既定的各项考核方案强化就教学设计的检查，计入教师年终的考核分。学校建议广大教师进一步转变教学理念，以爱心提升耐心，以教学的方法策略研究弥补学生的薄弱学科现状。我们学校的声誉取得并不只在于每年的升学质量。面对素质低下，成绩平庸的学生群体，我们对他们的每一分好，每一次关注，都会逐渐转化为学校的良好口碑。这对于学校的生存与长远发展是意义重大的。因此有效提升自身的敬业精神和教学能力并不是搞“假大空”的花架子，而是学校发展到今天的现实需求，是实现教师利益和学校利益最大化的双赢策略。学校希望新的学期对于全体一线教师都是个新的开始，希望过往出现的各种不尽人意的问题不要再出现在哪位老师的身上，我们实验高中的踏实敬业是有基础的良好作风。希望能在现阶段得到保持，在未来也能得到很好的继承。
（三）进一步增强学校教学整体的调控力和教学各部门、各年级之间协作力。
在年部管理作为学校主体管理模式的前提下，各年级、各部门要进一步提升团队协作力和整体上的执行力。现在要摒弃的是关门消停过日子的“小家子气”，要倡导的以学校大局为重，以理解与支持为主的担当精神和学习意识。因此只要是有利于学校教学工作发展的良好举措，各年部各部门都要尽可能的加以吸收并转化为推动各自工作的动力支撑。新学期，学校各年级的教学交流活动将进一步增多，各部门对各年级的业务支持也将增强。学校对于各年级各部门的方向性引领将在推动各年级各部门个性发展的前提下执行落实，确保学校各项举措取得实效。
总之，学校新学期的教学工作全面铺开了，希望广大教师能在学校的带领下取得更多的教学管理业绩。学校教学部门将进一步提升服务意识，进一步转变工作作风，为学校发展大局负责，对教师专业成长负责，为大家能心情有热情的更好完成本职工作做出更多的努力。
谢谢大家！
2016.08.20
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