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2016年天门初级中学校长、教师交流轮岗
工作总结
两年来，我们坚持以人为本，综合创新实践交流轮岗，采取多项举措强力推进义务教育学校校长教师交流轮岗试点工作，积极加快统筹城乡义务教育资源均衡置。现总结如下：
一、领导重视，处室配合。
我们在去年校长教师交流轮岗工作的基础，多次与教师沟通交流，通过召开座谈会、发放调查问卷、开展个别谈话等形式，广泛宣传义务教育均衡发展的重大意义和优化师资配置的政策，多形式引导教师更新职业观念，服从教育大局，消除思想顾虑，自觉参与交流，引导学校、教师、学生家长和社会各界的理解、支持，创设了良好氛围和环境。从2015年开始，我校就成立了由校长为组长的天门初级中学校长教师交流轮岗领导小组，全面调研、扎实调查，摸排了我们集团交流学校师资配备、队伍结构，符合交流轮岗条件的教师、校长及其他管理人员基本情况，并认真梳理汇总各方意见建议，为交流轮岗工作顺利启动做好准备。
二、深入研讨，建立机制。3月份，我们就安排专人分组深入到集团校，通过填表摸底、座谈、交流等方式，就校长教师交流轮岗工作广泛听取学校教师家长各方面意见和建议。在充分调研的基础上，认真拟定了《张家界天门初级中学教师校长交流轮岗工作方案》，对交流轮岗工作的原则、对象、范围、形式、程序、考核评估等方面尽量作出比较科学合理的规定，以便更好地发挥这个制度的有利因素，形成教师校长合理流动的长效用人机制。我们召开了3次集团校校长联席会，合力决策，明确了各校在教师校长交流轮岗工作中应承担的职责。2次处室会议，就实施方案进行了讨论修改，确保其实施过程中的可行性和可操作性，为这项工作的顺利实施提供了坚实的保证。
三、明确要求，强化力度。
建立健全科学的评估考核机制。为按时有序推进校长教师交流轮岗工作，我们出台硬性规定：一是明确了每校必须有一名符合条件的副校级领导带头参与交流轮岗；二是参与交流轮岗的教师人数不低于符合交流轮岗条件总人数的30%；三是明确了交流轮岗时间，每轮教师交流轮岗时间不少于1学年；四是明确了不服从交流轮岗的处理措施。凡是符合交流轮岗条件又拒不服从的，给予年度考核定为基本称职、不称职、顺延交流轮岗期限等处理措施。
四、强化管理，落实保障。
为了调动广大教师校长参与交流轮岗的积极性，我们制定激励措施，努力健全保障机制，让他们“下得去、留得住”，真正发挥作用、达到效果。在福利待遇、职称评聘、评先评优等方面给予交流教师更多的优惠政策。一是建立补助制度，出台参与交流轮岗校长教师的福利待遇及交通差旅补贴等优惠办法。安排资金专项切实解决好交流轮岗期间的食宿等基本生活条件。二是对交流轮岗期间做出突出成绩和贡献的个人，在职称(职务)晋升、岗位聘用、评优评先中给予政策倾斜。三是对交流轮岗工作中涌现出来的先进典型，进行事迹宣讲，加大宣传和奖励力度。四是坚持做好细节关注，坚持做好发展关怀，让尊重和理解落在实处。
目前，我校有15名教师参与交流轮岗，其中校长交流1人。参与交流轮岗的校长教师在新的岗位上思想稳定、尽心尽职，实现了交流轮岗工作稳步推进。
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