5A unit6第3课时(Cartoon time)教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“5aunit3第三课时教案”。
五年级上册
第六单元
第3课时 教案
Teaching contents 教学内容 Cartoon time
Teaching aims and learning objectives 教学目标
1.能听懂、会读、会说单词和句型：tomorrow, fishing, sit by, wait, Don’t worry.； 2.能理解Cartoon time故事大意并有感情地朗读表演； 3.复习巩固Grammar time，能针对朋友的情况进行问答。
Focus of the leon and predicted area of difficulty 教学重点和难点 教学重点：
能理解Cartoon time故事大意并有感情地朗读表演。教学难点：
1.学生能够使用不同句型来描述自己的或猜测别人的网友； 2.熟练地询问他人的情况。
Teaching procedures 教学过程 Step 1 Greeting & Warm up 1.Free talk.(师生问答)Do you like …? What subjects do you like? Des he/she like …? What subjects does he/she like? 【设计意图：与学生自由交谈，在平等和谐的氛围中，投入英语学习。】 2.Ask and answer in pairs.(PPT呈现主要句型)【设计意图：用老师给出的关键句，学会询问他人的情况。】 3.Think and say.T: What questions can help you to know about new friends? 【设计意图：通过上一步的问答，总结出关键词，为下一步介绍朋友做准备。】 4.About Peter.以小组为单位，介绍Peter，可以用上刚才讨论的关键词。
【设计意图：既是对本单元Story time的复习，又是对上一环节的巩固，引导学生用自己的语言描述书中的人物，源于课文，高于课文。】 Step 2 Cartoon time 1.About Sam.T: What does Sam like doing? S1: Does Sam like swimming? S2: Does Sam like …ing?
T: He likes fishing.(新授fishing, go fishing)2.Watch and answer.T: Who is good at fishing?(播放动画)S: Sam.3.Read and answer.Is Bobby good at fishing? 学生自读图1，找出相关句子。4.Read and underline.学生两人一组，默读图2至图4，找出下列问题的答案，并将关键句画出来。Where do Bobby and Sam sit? Does Sam have many fish? Do fish really eat oranges? 5.Reading time.(1)Read after the tape.(2)Read in groups of four and choose your own way.【设计意图：通过猜测Sam的爱好导入动画，分步解读故事，一系列的活动设计层层推进，不仅关注到了学习兴趣，更关注到了学生的学习过程。模仿朗读和自主选择朗读方式则较好地训练了学生的语音语调。】 6.Let’s retell.Bobby and Sam eat ______ at a ________ ______.They decide(决定)to ______ _______ tomorrow._______ is good at fishing, but Bobby isn’t.So Sam ________ Bobby.They sit ________ the ________.Bobby gives fish some ________, but fish don’t eat them.At last, Sam has many fish, But Bobby ______ have _______.【设计意图：听说过后，回归读写。这一练习的设计训练了学生的综合能力，既能较好地考察学生理解故事的能力，也对书面表达能力进行了考察。】 7.Let’s imagine.Can Bobby catch any fish at last?
Bobby最后能钓到鱼吗？展开合理的想象，和同伴们编个小故事吧！【设计意图：故事续编可以训练学生的想象能力和思维能力，将课内的学习延伸到了课后。】
Homework 家庭作业 1.Read Unit 6 Cartoon time.2.Try to retell the story to your friends.3.Add an ending to the story.Teaching aids 教学准备（含板书设计）教学准备：词汇卡、多媒体 板书设计：
Unit 6 My e-friend
Sam
Bobby
be good at fishing
Don’t worry.many fish
tomorrow
sit by the river
说课
这一课时的复习环节教师设计了几个活动，分别承接上一课时的内容。Ask and answer是对语法板块的巩固，并结合Story time中的Peter这一人物，让学生来围绕关键词介绍人物，源于课文的内容得到了提升。Cartoon time深受学生喜爱，Sam和Bobby也是学生喜欢的卡通人物。从复习自然过渡到猜测Sam的爱好，然后导入Cartoon time的学习。从整体感知到分步解读，并在画关键句的过程中学习新词新句，做到词不离句，句不离文。教师设置了几个层次不同的活动：Watch and answer, Read and find, Read and underline, Retell, Imagine等，分别从不同的角度出发，对故事进行全方位剖析。最后的Imagine环节，使学生的英语学习从课内走向了课外，也作为一项课后作业，期待学生下一节课的精彩表现。
第3课时 比例尺（3）【教学内容】比例尺（3）（教材第56～58页第3～10题）。 【教学目标】1.通过练习，巩固对比例尺的认识。 2.培养学生联系实际解决问题的能力。 3.使学生感受到数学在生活中......
《中庸》第三课时教案【教学内容】仲尼曰：君子中庸，小人反中庸。君子之中庸也，君子而时中，小人之反中庸也，小人而无忌惮也。 【教学目标】1、借助拼音正确、流利地朗读课文，能背诵......
《长度单位》第3课时教案教学目标：1．通过游戏、观察、实践等活动，学生初步认识线段，会用尺子量线段和按要求画整厘米的线段。2．让学生在操作中，形象、直观的感受线段的特征。3．尝试......
《日本》精品教案（第3课时）【教学目标】1.知识与技能了解日本大和民族占绝对优势。知道日本的语言是日语，传统服装是和服。通过服装、饮食、建筑等方面分析日本东西方兼容的文......
第3课时练习课【教学内容】教材第5、6、7页练习一。 【教学目标】1.通过活动，让学生认识立体图形（长方体和正方体）面的特征，初步感知平面图形和立体图形之间的关系。2.培养学生......
