狐假虎威教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“狐假虎威详细教案”。
狐假虎威
教学目标：
1、学会本课生字词，初步认识把字句，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。
3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。
教学重难点：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。
2、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。
课时计划：一课时 教学过程：
谜语揭题，导入新课。看图片了解狐狸和老虎的外貌.1.同学们，我们先来猜两个谜语吧！
出示：(1)像猫不是猫，森林之中它为王，要是它不在，猴子大胆便称王。（老虎）
(2)尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。(狐狸)。
2.今天我们就来看看狐狸和老虎之间发生了什么故事，出示课题，《狐假虎威》领读课题，指读，齐读。
问：“狐”和“虎”分别指什么？“威”可以组词理解为“威风”。“假”有几个读音？（两个读音：jiǎ、jià）在这里应读jiǎ,为什么这样读，是什么意思呢？出示“假”的三个意思，让学生先了解。那么到底选哪个意思呢？我们只有通过学习课文才能知道。
一、初读指导。
1、自由读课文。
提出要求：借助拼音，读准每一个字的字音，不认识的字，多读几遍，记住了以后再往下读；哪一句读不通顺的，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读，好吗？不动笔墨不读书，让我们拿起笔，一边看图，一边读课文，把生字新词划下来，把自己不懂的词语或句子划下来，圈圈画画是留下读书思考的痕迹。（留充分的时间）
2、检查词语。（出示幻灯片）
①请同学们自己读读生字，你觉得难读的字可以看着拼音多读几遍。
②检查：你觉得哪个字难读，会读了吗？（指名读）重点提醒学生注意“扯、兽、爪”是翘舌音，“闷、窜、胆”是前鼻韵母，“趟、抗”是后鼻韵母，“蒙住”的“蒙”读mēng，不读méng.，齐读。注意蒙是多音字。
这时我们知道“假”选哪个意思了吗？出示课文最后一句话，让学生回答。再齐读课题。
二、精读课文，理解课文
1、狐狸到底是怎样借助老虎的威风去吓唬百兽呢？下面让我们来学习课文第一自然段。
指名读课文，并思考：狐狸和老虎谁更厉害？从文中哪些地方可以看出来？
2、那么狐狸被老虎捉住了，是不是就这样束手就擒了，我们一起学习2—5自然段。分角色朗读狐狸和老虎的对话，体会狐狸的狡猾
3、学习6-8自然段。明白“谁之威”
（1）默读六、七、八自然段想想狐狸，老虎的表情怎么样？
狐狸：神气活现，摇头摆尾
老虎：半信半疑，东张西望
指名表演狐狸和老虎，看看他们表演的像不像？（2）“纳闷儿”是什么意思？
（3）动物们看到后为什么会撒腿就跑？
4、小组合作讨论动物们是害怕狐狸吗？原因是什么？
三、提示寓意，拓展升华
1、我们不仅从语言上，也从动作神态上感受到狐狸的狡猾。它假借老虎的威风吓跑了百兽。生活中，人们就用“狐假虎威”这个成语来比喻一种人，你觉得是什么样的人？（自己没有本领，却仗着别人的势力欺压人的人。）
2、拓展思维：老虎明白了百兽原来是害怕自己才逃跑的，他会怎么做？
四、布置作业
1、熟读课文以及词语。
2、抄写词语。
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