阳台上的小鸟教案（材料）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“阳台上的小鸟课堂实录”。
6.阳台上的小鸟
教学要求
1． 知识与技能
（1）认识文中15个生字，书写8个汉字，掌握三种偏旁：左耳刀、女子旁、走之儿。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）读懂课文内容，了解“我”对小鸟的所作所为，体会“我”对小鸟的爱心。2． 过程与方法
（1）以读为主，读悟结合。（2）抓住重点词句，理解体会。3． 情感态度与价值观
（1）感受人与动物，人与自然的和谐。
（2）教育学生向文中的“我”学习，用爱心保护动物。
重难点、关键
1.学习本课的生字新词。
2.读懂课文，体会“我”对小鸟的爱心。3.正确书写田子格中的8个生字。
课时划分
两课时
教学设计
第一课时
教学目标
1． 认识文中15个生字，学会本课的生字新词。2． 正确、流利地朗读课文。
3． 读懂课文内容，感受“我”对小鸟的爱心。
教具准备
小鸟卡片、课件。
教学过程
一、谈话导入
1.教师出示小鸟卡片提问：这是什么？你们喜欢小鸟吗？如果这只美丽的小鸟飞到了你家的阳台上，你会怎么做？ 2.学生自由发言。
3.教师导言：离开了家，离开了亲人，小鸟是不会快乐的。今天，我们就来认识一只停在阳台上的小鸟，看看阳台的小主人是怎样对待它的。4.教师出示ppt课件：6 阳台上的小鸟 5.学生读题，认识生字“阳”、“台”。
（联系课文组织谈话，为体会文中“我”对小鸟的关爱作了铺垫。）
二、认识生字，初读课文
1.教师带读，找准自然段。
2.学生自由读课文，找出文中的生字多读几遍。
3.生字的学习。
yáng
tái
阳（太阳）（阳台）
台（阳台）（台子）mā
gān
妈（妈妈）（大妈）
yī
衣（毛衣）（大衣）
yào
干（太干）（晾干）shēn
身（身上）（身子）guò
要（要么）（要是）
过（过来）（过去）（1）学生自由练习读，评议正音。（2）指明学生拼读。（3）学生自由组词。（4）小老师带读。（5）去拼音认读。（6）小组比赛认读。4.二类字的学习。
（1）学生自由拼读。
（2）指名带读。（3）齐读。
（4）去拼音认读。
5.教师导言：刚才，我们认识了生字，现在我们把他们放入课文中，你还能把他们读准吗? 6.学生分组合作读课文，评议正音。
三、图文结合，分析课文 1.出示图（1），看图说话：
这是一只怎样的小鸟啊？它为什么会停在阳台上呢？（认识小鸟的美丽，激起对小鸟的怜爱。）2.学生练习有感情地朗读课文第一自然段。
3.启发谈话：此时，如果你是阳台的主人，看到停着的小鸟，你会怎么想，怎么做？那文中的“我”又是怎样表现的？
学生自由读课文第二自然段，再次感受我对小鸟的怜爱。理解“悄悄”，体会“我”不忍心惊动小鸟。.5.正在这时候，妈妈要去阳台收衣服，怎么办呢？（1）指名读课文三、四自然段。
（2）说说“我”又有什么表现？
（认识动词“连忙拉、用手指、轻声说”，进一步体会我对小鸟的怜爱。）（3）学生练习有感情地朗读课文三、四自然段。（4）想象：“妈妈笑着点了点头”是在告诉“我”什么？（引导体会妈妈对小鸟的关爱，对我的理解与支持。）
6.雨停了，阳台上的小鸟要分走了，它是怎样和“我”告别的？（1）学生自由读第5自然段。
（2）指名反馈。（拍拍翅膀，欢快地叫了几声，噌地飞走了）（3）想象：小鸟拍翅膀是要表示生么？欢快地叫是想说什么？（引导体会小鸟对“我”的信任与感激。）
四、课时总结
1.教师总结：多么可爱的小鸟，多么纯真的小朋友，多么慈爱的母亲，迷路的小鸟在“我”的关怀下，躲过了一场细雨，快乐地飞回家了。2.学生有感情地朗读全文。
五、布置作业
1.熟读课文，逐个过关。
2．认读识记文中生字词，逐个过关。
第二课时
教学目标
1.巩固全文，加深体会，有感情地朗读。2.识记生字，积累词汇。3.书写文中8个生字。
教学过程
一、巩固全文，体会朗读
1． 指名说说这篇课文主要讲了一件什么事？
（这篇课文主要讲了一只小鸟为了躲雨停在了“我”家的阳台上，“我”为了不让小鸟受到惊吓，只是悄悄看着它，并拦住了要去阳台收衣服的妈妈，等到雨停了，小鸟友好地与“我”告别，快乐地飞走了。）2． 谈话：你喜欢文中的小朋友吗？为什么？
（引导学生向文中的“我”学习，关心爱护小动物。）3． 学生有感情地齐读全文。
二、积累词句 1.词语积累
（1）认读课后“词语花篮”中的词语。（2）练习仿照文中句子用“连忙”说话。
（3）拓展：文中还有哪些你喜欢的词语，找出来，填在词语花篮里。2.句子练习（完成课后思考题3）
（1）指名读题，明确题意。
（2）练习读左边的三句话，认识“。！？”在句中表达的作用，读出句子的相应语气。（3）学生独立读右边的三个句子，练习加标点。（4）指名反馈，评议，有语气地朗读句子。（5）拓展：分别用“。！？”各说一句话。
三、认识偏旁，书写生字
1.老师出示田字格中8个生字，知道书写。2.学生在书中练习写。3.教师巡视指导。
四、布置作业
完成生字的抄写。
《阳台上的小鸟》第二课时教学设计一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，了解“我”对小鸟的所作所为，体会“我”对小鸟的爱心。3、教育学生向文......
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