吆喝教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“吆喝教案教学设计”。
吆喝教案
【教学目标】
知识与能力：分析把握文章的结构，学习有条不紊地介绍复杂事物的方法。
过程与方法：品读，感受吆喝声浓郁的地方特色和魅力。情感与态度：发现感受具有地方特色的民风民俗。【课时安排】
一课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
教师先模仿一句旧时本地的吆喝。
如果时光倒流几十年，我们这儿的大街小巷，人们经常可以听到这种商贩叫卖的吆喝声。如今，这些清脆悠扬的叫卖声大多已经淹没在都市的喧嚣中。吆喝已经成为一种文化遗产，有待于挽救。
二、整体感知
1、速读文章，清除字词障碍，整体感受文本。
学生提出不懂的字词，讨论、查资料解决并完成练习。
2、细读文章，一句话概括文章大意。明确：北京代代相传的吆喝声。
三、精读文章，深入理解。（板书问题，带着问题阅读，自由讨论）
1、围绕着北京的吆喝声介绍了什么？他对北京的吆喝声怀有怎样的感情？
明确：介绍了吆喝声所代表的经营品种，各种吆喝声的具体内容，表现方式及音韵节奏等。介绍时充满了美好的怀念之情和浓郁的情趣。
2、本文是用地道的京白（北京口语）写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色，试找出几例，相互交流，体会其中的意味。
明确：介绍夜晚的吆喝，如“馄饨喂——开锅！”“剃头的挑子，一头热”“硬面——饽饽”。介绍夜里乞丐的叫声，如“行好的——老爷——太（哎）太”“有剩饭——剩菜——赏我点儿吃吧！”介绍吆喝作为一种口头广告，举例如“卤煮喂，炸豆腐呦”“葫芦儿——冰塔儿”“冰棍儿——三分嘞”等等。这些对吆喝的描写，极富特色，从这些“戏剧性”的艺术中，读者聆听到那些奇妙无比、特色鲜明的“声乐艺术”，欣赏到富有京城特色的民俗风情。
四、吆喝其实是一种广告，随着时代的发展，这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产，自有其独特的魅力，应该注意抢救。同学们能否将你熟悉的广告语改成吆喝吗？
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五、小结与作业
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