两只鸟蛋 教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案设计两只鸟蛋”。
《两只鸟蛋》
教学目标：
1、认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。喜欢朗读诗歌。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
4、学习课文1、2小节 教学重点：
识记生字，有感情地朗读课文，背诵课文。
一、情境导入，激发兴趣
1、同学们，今天老师给大家带来一段好听的音乐，请你轻轻闭上眼睛，仔细 听，然后说说你听到了什么？仿佛看到了什么？（播放《百鸟朝凤》片段）
2、老师这里也有几只美丽的鸟，想看吗？
3、那你知道这些美丽的鸟儿是怎么来的吗？
4、出示课题：今天我们学习的课文，就是关于《两只鸟蛋》的故事
二、初读课文
1、马上把我们的语文书翻到39页，自己读一读，要注意，读书的时候读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。看谁读了课文以后知道得最多（生读课文）
2、读了课文你能告诉大家你都知道什么了吗？
3、看来，同学们读书很认真，读了一遍就知道这么多了。现在，我们再把课文读给同桌听听，你读我听，我读你听，两人互相检查，读音正确吗？要是他读得好，就向他学习，要是他有困难，你就帮帮他。（同桌互读）
三、学习新字
1、课文读得很认真，不知道里面的词语、生字你会认吗？
2、课件出示词语、句子、生字认读。
（1）自己赶紧读一读，待会儿我请小朋友来读给大家听——齐读（2）学习生字：现在字宝宝一个个都分开了，你能用好办来记住它吗
“蛋” 你见过哪种蛋？是什么样的？
“凉” 平时什么让你感觉是凉凉的？
“取”就是拿
“捧着”（做捧的动作理解含义）“轻轻” 我们还在做什么的时候动作是轻轻的？
“仿佛” 句中的“仿佛”一词可以换成哪个词？（可以换成好像）（3）四人小组练读，分小组各读一句
四、学习课文1、2、3小节
1、老师这里也有两只鸟蛋（出示两只鸟蛋），你想摸一摸，看一看吗？(及时提问：你有什么感觉？)
2、从你们的表情中看到大家都很喜欢鸟蛋，诗歌中的小男孩喜欢鸟蛋吗？
3、读一读第1小节，到文中找答案。（1）小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。
读句子——谁再来读？——一起读
（2）难怪小男孩要把鸟蛋从树杈上把他拿下来，读一读第一句
4、刚才学了第一节，写我很喜欢这两只鸟蛋，下面读1～3节，还有哪些地方可以看出我喜欢这两只鸟蛋。
（1）自己读一读第3节想一想你读懂了什么？（2）同桌说一说你读懂了什么
他轻轻地送还
我小心地捧着鸟蛋
我急忙走到树边（为什么这么急啊？他想早点送还鸟蛋。）
5、课文中的小朋友很喜欢鸟蛋，是“我”把它取下来，也是“我”把它送上树的，是谁让我发生了这样大的变化呢？
（1）妈妈说了什么话，让他有了这么大的变化?（2）小鸟离开了妈妈会怎么样？(会被动物吃掉、会死掉的、会很伤心)（3）如果鸟妈妈发现自己的蛋宝宝不见了，又会怎么样呢？
（4）所以妈妈看到的话会怎么样地说？（着急地说、伤心地说、生气地说„„）（5）及时练说——小朋友们都有不同的感受，就带着不同的感受四人小组互说——齐读
6、小朋友们读得真好，现在让我们把课文的三个小节连起来读一读。
7、自由练读争取背出来
8、集体尝试背诵
五、学写生字 连 远
六、板书
两只鸟蛋
好玩 爱
取下――――？――――送还
两只小鸟
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