六年级品德与社会不同地区不同生活教案_不同地区不同生活教案

教案模板时间：2020-02-26 22:48:42 收藏本文下载本文

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六年级品德与社会不同地区不同生活教

案

教学目标：、根据小学生的年龄特点，体验祖国的辽阔，了解祖国的四大高原、四大盆地、三大平原。

2、培养学生热爱祖国，热爱家乡的情感，初步体验人与自然的关系。

3、理解和尊重不同的民族文化，增进民族团结。

教学过程：

一、情景导入，揭示课题、谈话：同学们，老师今天带来了一首宋祖英演唱的歌曲《辣妹子》请大家欣赏。

2、设问：（1）同学们，从这首歌中听明白了什么？（四川、重庆、贵州、湖南这些辣妹子都喜欢吃辣）

（2）那我们南方人呢？（有的喜欢吃辣，有的喜欢吃甜食）

对呀，不同地区就有不同的饮食习惯。

3、揭题：今天我们就一起来学习：

11、不同地区

不同生活

（齐读课文）

二、新授课文，达成目标

（一）拓宽视野，初步感知、谈话：老师还为同学们带来不同地区的三首歌曲的片断。请同学们在聆听歌曲的时候，看看不同地区的自然环境有什么不同？

2、讨论：通过刚才的欣赏和课前的预习，你知道我国主要有哪些不同的地形吗？

3、交流：（学生在交流时随机板书）

板书：高原

平原

盆地

山脉

草原……

（二）认识地形，掌握重点、谈话：这就是祖国的地形图，上面有高原、盆地、平原、山脉、草原等。同学们把书翻到第90页，请你先在地形图上找一找四大高原、三大平原、四大盆地的位置，并说说它们的名称，然后在小组交流一下，大家可互相补充。

2、交流：请三位同学分别说说四大高原、四大盆地、三大平原的名称和在地形图上指出相应的位置。（由学生上台点击）

3、拓展：出示思考题：同学们通过课前上网查找资料，你知道吗？、在四大高原中，最高的高原是

2、在三大平原中，最广阔的平原是

3、在四大盆地中，最大的盆地是

4、你还知道我国不同的地形地貌有

（同学们一边回答，老师一边点击填充）

4、小结：通过课前收集资料、小组交流和互相补充同学们已经了解祖国著名的四大高原、三大平原、四大盆地，还知道了一些不同的地形地貌的名称。

（三）、联系生活，深化课文、谈话：我国地域辽阔，地形复杂，地貌多样，人们生活在不同地区，对他们你最想了解的是什么？（他们是怎样生活的？他们居住在哪里？他们出行的方式怎样的？）

教师随机板书：

居住

出行

2、居住方式不同

（1）出示媒体：好，老师带来了一组照片，先来看看祖国不同地区的人们居住方式有什么不同？

媒体：北京四合院

陕北窑洞

蒙古包

傣族竹楼

江南民居

（2）组织讨论：在不同地区，人们为什么会选择这些不同的居住方式？

谁愿意就某一种居住方式进行介绍？

（3）适当拓展：

同学们，特定的地形，人们有着特定的居住方式，自古以来就有四合院、窑洞、蒙古包、竹楼、民居这些传统而又有代表性的居住方式。随着社会的进步，经济的发展，在西北部也建起了高楼大厦，看x疆乌鲁木齐市高楼耸立，充满生机；在我们南方地区也是一片欣欣向荣的景象，我们就到新农村去走一走、看一看，无锡江阴华西村称为“天下第一村”（出示照片）欧式、中国式的别墅互相辉映；查桥的金牛新村、清华坊的住宅也是风格各异，人们的居住条件日益改善。

板书：日益改善

4、出行方式的不同

（1）出示媒体：好，我们再来看看过去祖国不同地区的人们的出行方式有什么不同？

媒体：船、马、骆驼、牦牛、羊皮筏、雪橇

（2）组织讨论：同学们这些交通工具主要在哪里使用？谁愿意就某一种交通工具进行介绍？

南方：乘船

北方：骑马

沙漠：骆驼

高原：牦牛

急流：羊皮筏

雪地：雪橇

（3）教师小结：同学们了解的真多。自古以来，不同地区就有不同的交通工具，古代就有“南船北马”的说法，骆驼、牦牛成了沙漠、高原的“沙漠之舟”和“高原之舟”。随着科技的进步，交通工具蓬勃发展，大大改善了交通条件，人们出行更加便利。