葡萄沟教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“葡萄沟的教案”。
葡萄沟
教材作用：
这是一篇充满浓郁风土人情的游记式文章，课文以“葡萄沟真是个好地方”为主线贯穿全文，主要介绍了新疆葡萄沟的葡萄品种多，颜色鲜，味道甜，产量高，葡萄干非常有名的特点。生动的画面，优美的语言，畅游其间，令人流连忘返。
教学目标：知识目标：会认11个生字，会写12个字。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：通过虚拟的情境，让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人
情。
教学重难点：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。
教学理念：以学生为主体,让学生在积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟和思考。
教学方法：指导学生自主阅读
启发学生主动探究
组织学生合作学习
学习方式：主动参与，乐于研究，交流与合作
自主学习法
诵读品味法
合作探究法
步骤一：创设情境，导入新课
猜谜语：“弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃密层层，有的紫来有的青。”（打一水果）
生：.........师：你们爱吃葡萄吗？ 生：.........师：香甜的葡萄是多么的诱人啊！我国的许多地方都出产这种水果，但是产量最多、吃起来最甜的，要数我们新疆一个非常著名的盛产葡萄的地方。你们想去哪儿看看吗？ 生：..........步骤二：走进文本，感知研读
（1）整体感知，初步理解课文
快速阅读课文，想一想课文讲了哪些内容？
师：在课文最后一段说了“葡萄沟真是个好地方”，它到底好在哪里呢？现在啊，老师就带领你们一起走进葡萄沟去看一看好不好？ 生：............（2）研读课文，深入理解课文
师：请同学们在地图上找一找新疆在什么地方？ 生：.......师：在我国的西北部，我们是住在哪个省呀？ 生：........师：现在我们要坐火车去新疆了，一共有3900多公里，得坐两天两夜的车呢！先坐到重庆，然后再从重庆坐到新疆。
师：好了，我们现在要来参观这个好地方了，有哪位同学自愿起来读一读这些词语
(葡萄沟、盛 产、季 节、暗 红、吃个够、茂 密、小 孔、木 架 子、搭起、维 吾 尔 族、凉 棚、四 壁）生：.........师：很棒，加上一颗星，还有没有小朋友愿意起来试试？ 生：.......（3）小组比赛朗读课文各段，谈谈分别讲了什么内容 师：我们现在来到了葡萄沟，请同学们找一找葡萄沟这个地方好在哪里？用笔在书上画上横线在小组内交流一下。
师：有哪位同学愿意把你看到的美景和大家一起分享？ 生：………..师：对，哪里有很多好玩的地方是不是？ 生：……..师：哪个小朋友愿意起来把括号里面的内容填一填？（）有个地方叫葡萄沟。那里出产水果。五月有（），七八月有（）、（）、（），到了九十月份，（）。
生：………
师：太棒了！加上一颗星。大家一起来把这一段齐读一下好不好？请大家把那种喜爱之情读出来。
生：…………
师：还有谁看出了葡萄沟真是个好地方？ 生：……..师：谁嫩告诉我葡萄种在哪里呀？ 生：山坡的梯田上…………..师：（画梯田）这是什么？ 生：梯田！
师：那葡萄要怎么长在梯田上呢？ 生：………..师：对，要搭上架子，在葡萄架上缠绕的是（葡萄藤），葡萄藤上长满了(葡萄叶),那么课文中有一个词语形容，是哪一个呢？ 生：茂密
师：对，茂密！（画叶子）是一片吗？两片吗？三片？哪是怎么样的啊？ 生：很多很多，数也数不清、、、、、、、、师：是只有这一个葡萄架吗？ 生：不是，是有许许多多的葡萄架
师：对，是许许多多的葡萄架，连起来就像搭起了一个个绿色的凉棚 在这个炎热的夏季，赶快钻进一个绿色的凉棚，有什么样的感觉？ 生：凉爽、舒服、、、师：很凉爽，很舒服对不对！现在哪位同学愿意把这两句读一读，读出这种凉爽、舒服的感觉。
师：嗯，读得很好，老师也忍不住想读了，哪位同学愿意好老师一起来读一读？ 生：好，我们一起来读好不好？
师：还有谁葡萄沟给你留下了深刻的印象，让你觉得它是个好地方？ 生：到了秋天、、、、师：你来说一下，你喜欢它什么呢？ 生：我喜欢它颜色多、、、、、师：颜色多非常的好看，那都有什么颜色啊？ 生：红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，师：老师的这个葡萄架有些特别，上面挂满了各种品种的葡萄，那现在用一个词语来形容的话，你们会用那个词语来形容？ 生：五光十色、、、师：五光十色是什么意思呀？ 生：、、、、、师：五光十色呀，就是说它的颜色不仅很丰富，而且在太阳底下这些葡萄还发着光，晶莹剔透，美丽极了。好，现在谁愿意起来把这种美丽读给大家听一听？ 生：、、、、、师：听了这位小朋友读了以后，你们有什么样的感受呢？ 生：、、、师：看来呀，你们都是小馋猫，老师也想去吃了呢！如果我们去吃，当地的人们会怎样做啊？ 生：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
师：对，他们都是热情的老乡，谁能把这种热情读给大家听？ 生：........师：很好！看来这位同学一点也是一位热情好客的人呢！这么多葡萄摘下来一下能吃得完吗？ 生：、、师：吃不完那怎么办啊？请同学们齐读课文第三自然段，思考热情好客的维吾尔族老乡是怎样处理收获的葡萄的呢?葡萄 沟生产的葡萄干有什么特点呢? 生：（举手回答）收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。师：新鲜的葡萄是怎么变成葡萄干的呢？
生：阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四壁留着许多小孔，里面钉着许多木架子。成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
步骤三：课内拓展，自主创新
师：好。我们游完了葡萄沟，同学们能告诉我葡萄沟好在哪些地方呀？请同学填一填，看哪一组最先填好。
葡萄沟真是个好地方。因为那里出 产（），那里有五光十色的（），那里有色鲜味甜的（），那里还有（）
参观葡萄沟之后就要离开了，新疆老乡请我们留言，你会说什么？
步骤四：课外延伸，作业布置
《葡萄沟》教案教学目标：1、学会本课12个生字，认识6个生字；2、理解由生字组成的新词；3、能正确、流利、有感情的朗读课文；4、通过语言文字的理解、体会，读懂课文内容，体会作者的思......
葡萄沟一、教学内容：1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、结合课文内容理解“五光十色”、“热情好客”、“茂密”......
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