《_葡萄沟》教案_葡萄沟教案

教案模板时间：2020-02-25 17:54:34 收藏本文下载本文

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《葡萄沟》教案

教学目标

1.会认12生字，会写12个生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。

3.感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆、葡萄沟, 增强对祖国的热爱之情。教具准备

1、介绍吐鲁番葡萄沟的录像带或放大的课文插图（内容有：①秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，美丽极了。②维吾尔族的姑娘和小伙子正欢天喜地地摘葡萄。③人们把收下来的葡萄送到阴房里制成葡萄干。④维吾尔族老乡摘下最甜的葡萄热情招待客人）。

2、葡萄或葡萄干和一顶维吾尔族小帽。

3、多媒体：“我会认”、“我会写”、“我会填”（填空练习）、等动态图标。课时安排：

2课时教学过程：

第一课时

一、导入

1．同学们，让老师和同学们一起去一个很美很美的地方看看（片头），大家知不知道它的名字（板书：10 葡萄沟）它在哪里呢,让我们从地图上找找看.2．同学们想不想知道这么美的葡萄沟，课文里是怎么写的，小朋友，拿起书来，与我们一起在朗读中走进葡萄沟吧。

二、初读识字，整体感知

1、学生自由朗读学生体验读的美感，同时注意字的读音。标出自然段,再画出生字,读一读.2、同学们在表演自己读课文之前我们先看一看这课的生字认不认识。（加拼音）[学生认读正音,讨论识记方法,去拼音读,开火车读]

3、指名读课文检查朗读。(老师要叫几名同学来分段读课文,大家猜猜,要叫几个同学?)

4、读了这几遍课文，试用课文里的一局话说说葡萄沟是个怎样的地方？.(教师相机板书：是个好地方.指导读最后一句)

三、细读课文，指导朗读

默读课文,找一找你能从课文那些地方看出葡萄沟是个好地方呢？(边找边画)学生汇报查找结果.教师相机指导段落学习.1、当学生说从各种水果葡萄最惹人喜欢时,学习第一自然段。（l）学生自由读第一自然段，回忆：你从这段中的哪句看出葡萄沟是个好地方？“葡萄沟出产许多水果，五月有杏子，七月有香梨、蜜桃（认读）、沙果，到了九、十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”（学生画画水果）葡萄沟既然出产那么多水果，为什么不叫水果沟？（让学生明白葡萄沟虽然出产多种水果，但是葡萄最让人喜欢。）（2）怎样读这段才能表达出人们对葡萄沟的喜爱？（3）生互读互评。再齐读

2、当学生说到葡萄样子，维吾尔老乡时，学习第二自然段

学生读，说说为什么画这一句.那么我们在这段中还能找到哪几句表现葡萄是个好地方的句子，现在让我们来找找、读读。

（1）相机重点句指导朗读。（画面）

a．“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”（学生读）

指导学生看图，理解“茂密”、“绿色的凉棚”的意思，说说在这样的凉棚下，心情怎样？最想干点什么？带着这样的心情再去读一读。b．“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。” 指导学生看插图，抓住重点词语“一大串一大串”、“五光十色”（与五颜六色）使学生领悟：葡萄沟的葡萄产量高、颜色美。（教师相机板书：多、美）

指导朗读这句话，教师范读，指名读，学生评议，通过多种形式，让学生明白在读表示颜色的词语时，语调要抑扬顿挫。

练习：到了（秋季），葡萄一大串一大串地挂在（绿叶）底下，有（红）的、（白）的、紫的，（暗红）的、（淡绿）的，（五光十色），美丽极了。

c.“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够（认读）。”（学生读）

抓住“最甜”、“吃个够”指导朗读。

（2）葡萄沟的维吾尔族老乡真是热情，现在谁愿意当当这热情的老乡？比比看谁最热情，把自己家乡读的最美？

（3）（看时间定）表演：小组试演[分老乡客人、老乡在招待客人：说欢迎的话和部分介绍]，班里汇报表演（戴维吾尔小帽）。

（4）小结：多么热情好客的老乡啊，让老师忍不住想说葡萄沟是个好地方。

3、当学生提到葡萄干（引导学生说出是色鲜味甜的葡萄干）时，学习第三自然段。

学生自由读课文（要读出好吃，吃的人高兴心情），指名读。那么这么好吃的葡萄干是怎么制成的？默读课文找找看。

指名读，配合出示：A运到阴房；B挂在架上；C蒸发水分；D制成葡萄干（可以学生先说再读，也可以学生先读再说）[本课时只能学习两个段落，其余一段留待下个课时学习]

三、指导书写

1、分组认读“吾”“杏”：“密”“蜜”；“够”“沟”说说发现。