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《中国人失掉自信力了吗》
教学设计
第一课时
德令哈市第三中学
郑元娣
教学目标：
1.知识目标：体会鲁迅的忧患意识和爱国精神；理解重要语句的深层含义。
2.过程与方法：让学生在诵读和探究中领会文章主旨，感悟文章情感。
3.情感态度和价值观：弘扬爱国精神，曾强民族自信心和自豪感。
教学重点:明确鲁迅先生的观点和结论。教学难点：理解重要语句的深层含义。教学方法：诵读、提问、探究。教学课型：新授课
教学用具：课本、黑板、ppt课件 教学过程：
一、导入新课
鲁迅先生，我们并不陌生。从小学到现在，我们学过不少他的作品。谁来给老师说一说？
想一想，除了李白、杜甫、白居易这些古代诗人，在现代作家中，还有没有第二个人的作品我们学过这么多？今天，我们来学习鲁迅先生的又一篇文章《中国人失掉自信力了吗》。（多媒体展示学习目标及学习重难点。）
在学习之前，我们先来看看本文的写作时间和背景。（指导学生阅读课文提示。）
二、研读课文 多媒体展示“背景简介”。
本文写于1934年9月25日，时值“九一八”事变三周年之际； 蒋介石：“反观吾国国民，颓唐、污秽、散漫、零乱，有如今日，安得不见轻取辱于列邦？”（1934.2.17）
蒋介石：“我国民此刻必须上下一致，先以公理对强权，以和平对野蛮，忍辱含愤，暂取逆来顺受态度，以待国际公理之判决。”（1933.9.23）
蒋介石：“炮不如人，教育训练不如人，机器不如人，工厂不如人，拿什么和日本打仗呢？若抵抗日本，顶多三天就亡国了。”(1931年9月)1.初读课文，讲一讲着重号背后的故事。要求学生根据课下注解，合作探究完成。明确：检查方：掩耳盗铃，自欺欺人
鲁迅先生：毫不留情，专击痛处 2.根据上下文和课下注解，理解下列短语 信“地”、信“物”----“地大物博”（调侃）信“国联”----“寄希望于国联”（讽刺）“他信力”----“从没信过自己”（嘲讽）
“自欺力”----对求神拜佛的怒斥。
“状元宰相”----国民党的“御用”反动文人。“地底下----不被国民党政府公开的方面。3.通读全文，思考
a.作者为什么要写这篇文章？ b.对方的观点是什么？ c.作者的观点是什么？ 明确：.a.驳斥谬论，鼓舞信心 b.中国人失掉自信力了 c.中国人从来没有失掉自信力 4.研读最后一段，思考： 作者的结论是什么？
明确：状元宰相的文章不足为据，要自己去看看地底下。
三、小结
学生总结，教师酌情补充。多媒体展示
他在讽刺国民党政府的消极抗日；
他在嘲笑国民党高级政客和所谓“社会名流”求神拜佛”的荒谬和自欺欺人； 他在怒斥公开报纸上为掩饰国民党的消极抗日而发出的“中国人失掉了自信力”的哀叹；
他在提醒人民不要被公开个文字所欺骗，要用自己的眼睛去看一看不被国民党政府所公开的伟大的抗日力量； 他要告诉人民：中国人从来没有失掉自信力！
强调：
暗夜斗士
民族脊梁
四、拓展
多媒体展示：走近鲁迅
青年鲁迅
凡人鲁迅
艺术家鲁迅
书法家鲁迅……
五、作业
1.再读课文，思考作者是如何批驳对方的观点的？
2.你心中的“中国的脊梁”是一些什么人？试举出一些例子。
板书设计：
中国人失掉自信力了吗
鲁迅
投枪
犀利泼辣
杂文
匕首
爱憎分明
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