写字课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“写字课教案图文”。
第一课 正确的写字姿势
教学目的：
1、仔细观察图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。
2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。
3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。教学重点、难点
训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教学流程：
一、导入新课
同学们，请在老师发给你的这个本子的姓名一栏里写上自己的名字。
同学们都会写，有同学字写的还很漂亮。可是老师也发现一个问题：好多同学写字姿势不正确。在写字之前哪首先应该学会正确的写字姿势，姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。那怎样的写字姿势才是正确的呢？咱们先学习第一步——坐姿
二、仔细观察、反复训练，教学新知
（一）训练坐姿
出示课件“坐姿要求”
师：同学们借助拼音读一读，照着大姐姐的样子按要求做一做。生读要求，练习。
师：同学们练习得很认真，老师给大家示范一下，同学们跟着老师做：坐姿就是坐着的样子。头正指头不歪不斜、不低不仰望，两眼看着纸面，眼与纸面的距离大约一尺左右。身直就是上身挺起，脊梁挺直，两肩平稳。臂开指两臂自然撑开，左手按纸右手执笔。足平指两脚自然地平放到地上，左右均匀地踏稳，不要交叉，不要蜷腿或分得太开。写字时小屁股要满坐在椅子上，胸离桌面的距离约一横拳。这就是正确的坐姿：头正身直臂开足平。生跟着老师做，教师边示范边指点学生的坐姿。
师：下面同学们按着这四个要领练习，同桌之间合作，互相纠正错误。
同桌合作反复练习 教师巡查，逐一点拨纠正。
请多名学生到前边示范，下边同学纠正其错误。
（二）学练执笔方法
师：有了正确的坐姿还要有正确的执笔方法。同学们都伸出你的右手，这五个手指的名称你们都知道吗？在写字的时候这五个好朋友分工合作，各有各的位置。他们是怎么分工的？老师读给大家听。同学们借助图边听边练习。出示幻灯片，生反复练习。
找几组学生到前边示范，下边学生纠正错误。
（三）用正确的写字姿势练习书写师：刚才我们学习了两个方面：坐姿和执笔，同学们做起来还有问题吗？
师：下边我们就把这两方面协调起来书写自己的名字，练习两分钟，同学们比一比，看谁的姿势最正确，谁坚持得最好。生练习
师：时间到，请同学们保持现在的坐姿和执笔，别动。和图中的这位大姐姐比起来，你觉得你还有哪些地方做得不足？ 生回答
师：同学们能认识到自己的不足，在以后的学习中就要时刻提醒自己，相信你们一定也会向大姐姐这样养成良好的写字姿势。师：哦，你们有没有注意到大姐姐的神情？ 生回答
师：我们写字时不但要求坐姿正确，还要平心静气，专心认真的练习，只有这样才能把字写好。《写字歌》正好说明了这个道理。出示幻灯片
师读，生读，拍手背诵。
师：下面同学们就按着写字歌的要求书写“永“这个字写一行注意看老师书写时的笔顺。生练习书写
师：写完后同桌之间比一比，圈出写的好的字，待会到前边来展示。小组选出代表展示师：正确的写字姿势不但有助于我们的身体发育，还能让我们的字越写越漂亮。
三、讲故事，强化要求
师：现在大家全身放松，闭上眼睛听段音乐，也可以做做眼保健操。待会老师给你们讲个小笑话。
生听音乐闭眼放松
师：有一个人由于从小不注意写字姿势，长大后成了一个大近视眼。可他又嫌戴眼镜太麻烦，因此惹出了不少的笑话。有一天大近视眼上街买豆腐，走着走着看见路边有一团黑呼呼得东西，“啊，我今天真走运，捡着一件黑棉袄。”说着便伸手去捡，只听“汪”的一声，那团黑东西站了起来，原来是一条大黑狗。大近视眼吓得拔腿就跑。买了豆腐回家，大近视眼找钥匙开门，豆腐放到哪呢？他四处寻找。呃，这有一根钉子。他把豆腐往钉子上已挂，只听啪嗒一声，豆腐掉在地上摔得粉碎，原来那是一只大黑苍蝇趴在那里。豆腐没吃成，又差点让狗咬了手，大近视眼气呼呼的把这两件事讲给妻子听。第二天，大近视眼下班回家，看到那只黑苍蝇又在那里趴着，“好哇，你还敢来这，看我怎么收拾你”说着抡起胳膊，用力像苍蝇拍去，“哎呦”大近视眼捂着手哇哇大叫，原来妻子怕他又把豆腐摔了，就在苍蝇呆的地方定了一根黑钉子。大近视眼的手被扎破了，从此他不得不老老实实的戴上了大近视镜。
师：这个笑话带给我们笑声的同时，是不是也带给了我们一些思考呢？生答
四、家校联系，共同监督
师：希望同学们在写字时“头正、身直、臂开、足平”做到“三个一”——眼与纸面的距离约一尺，胸离桌面一拳，手离笔尖约一寸。为了让我们养成良好的写字姿势，我们还要请家长监督。这张家校联系卡同学们拿回家请家长认真记录。
第二课 字形特点
（一）教学目的：
1、掌握长、短、方、圆这四种字形的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。3、培养学生书写名人名言的格式，以及如何珍惜时间。教学用具： 小黑板、卡片。教学过程：
一、出示例字，揭示课题。
1、出示小黑板： 身 之 正 会
2、齐读，这四个字的字形各有什么特点？ 根据学生的回答归纳： 第一个字属于长形字。第二个字属于短形字。第三个字属于方形字。第四个字属于圆形字。今天我们来学习“字形特点
（一）”。
二、指导书写。
1、出示卡片： 身 仔细观察，这个字怎样写才好看？ 学生边议论边试写。指名学生发言，谈谈自己试写的感受。（即：怎样写好“身”字）指一名学生上台边说边写。师生评议。学生自由练习同一类的字三个。
2、出示小黑板：（贴有写字的图片）想一想：这些字个有什么特点？如何写好它们？ 字形较短： 血 之 字形较方： 正 画 字形较圆： 会 香
3、名人名言行款练习。学生读一读，讲讲这句话的意思。分析名人名言的书写格式。学生试写，要求注意语句中的长、短、方、圆不同字形的写法。
4、师小结。
三、学生进行钢笔字练习。
第三课 字形特点
（二）教学目的：
1、掌握大、小、偏斜三种字形的写字规律，培养良好的书写习惯。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯。继续练习名人名言的书写行款。
教学准备 ：写有字的小黑板。教学过程：
一、出示字例，导入新课。
1、出示小黑板： 天 口 齐读。想：这两个字有什么特点？ 仔细观察，这两个字在田字格中所占比例的大小有何区别？ 指名说，老师板书：字形较大 字形较小
2、指导书写。较大字形： 要点：撇、捺或长横、长竖要舒展。老师写： 发 生试写： 天年 较小字形： 要点：要写在格的中心位置，字中的笔画较短。师边将边示范： 白 学生试写： 口 日
3、偏斜字形： 左斜字 主笔不可过于左斜。范写： 夕 勿 学生试写。右斜字 主笔不可过于右斜。范写： 戈 飞 生试写。
4、名人名言行款练习。生读名人名言。讨论：写这一段话应该注意什么？ 小结：格式、字： 学生边听音乐边写名人名言。老师针对在巡视过程中发现的问题进行纠正。生继续练习。
第四课 整齐平正
教学目的：
1、掌握字的书写规律— 整齐平正。
2、培养学生良好的书写习惯 培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具： 写有华罗庚名言的小黑板。教学过程：
一、出示写有名人名言的小黑板，导入新课。
1、出示小黑板，让学生仔细观察。边看边想：这一段话写得漂亮吗？为什么？ 小结并板书：整齐平正。
2、指导书写： 指导写“卫”字。横向笔画较平，竖画要直。范写： 学生试写一个。
指导写“不”字。横较平，竖宜直。撇、点相称。范写： 不 生试写。生自学自悟。
3、学生讨论如何写好“ 革、寻、歪 ”这三个字。指名谈并演示： 革 横向笔画上下对正，长竖居中。寻 长横较平，上下部对正。歪 横较平，上下两竖对正。
4、学生试写“ 里、至、目、墨 ”。名人名言练习。读 想含义。讨论：如何写好名人名言？ 学生试写。同桌之间互相欣赏、指正。
第五课 分配匀称
教学目的：
1、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律。
2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣。继续练习行款练习。
教学用具： 写有字的小黑板（一个字美观，一个字分布不均匀）教学过程：
一、复习旧课，导入新课。
1、展示上节课同学们写得好的作业。评论：好在哪里？（整齐平正）
2、出示小黑板： 让学生观察黑板上的字是否达到要求了？哪个好些？为什么？不太好看的字毛 病在哪？ 指名发言并归纳板书：分布匀称 一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称。
二、指导书写。
1、学生理解“匀”与“称”。匀—笔画间隔均匀 称—笔画左右相称
2、讨论如何写好“ 主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、带 ”这十二个字。
3、讨论发言归纳： “主” 横的间距均匀；示范： 主 “衣” 内外笔画间隔均匀；示范 ： 回 “京” 左右笔画相称；示范： 京 “奋” 撇捺相称，下部笔画间隔均匀。示范： 奋 “事” 横的间隔均匀；示范： 事 “杰” 撇捺相称，四点间隔均匀；示范： 杰
4、课堂练习：生试写以上十二个字，一字写两遍。
三、行款练习。
1、生读两则名人名言，明其含义。试写第一则名言。同桌交流。师指正存在的问题。
2、生继续练习第二则名言。四、作业： 将以上字各写三个。
第六课 比例适当
教学目的：
1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。
3、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。训练行款练习。教学用具： 字卡片、小黑板。教学过程：
一、以小故事导入新课。
1、问：如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）
2、小结：我们写字也是一样的道理。如果一个字的各结构单位的长短宽窄比例不适当，那么写 出来很难看。如： 孟
3、揭示课题：今天我们学习如何将一个字的比例处理适当。板书：比例适当
二、指导写字。
1、出示贴有字卡的小黑板让学生细致观察，想：这些字的结构有什么特点以及在写它们时 应注意什么？ 苗 孟 篮 封 睡 谢
2、学生观察
3、指名回答并归纳： 〈1〉上下结构的字： 上宽下窄：苗（上、下长短相等）上窄下宽：孟（上部长度占三分之一）上下相等：篮（上中下长短相等）〈2〉左右结构的字： 宽窄相等：封（右部稍长）左宽右窄：到（左部占三分之二，右部稍长）左窄右宽：睡（左边占三分之一，右部占三分之二）〈3〉左中右结构的字： 如“谢” 10（左中右宽窄相等，左部较短）
三、随轻音乐，生将以上的字各写两个。
四、行款练习。
1、生读，明其含义。（第一则）
2、生试写。
3、同桌交流。
四、作业： 将以上字各写三个以及第二则名言。
第七课 重心平稳
教学要求：
1、掌握汉字书写中“重心平稳”这一规律，书写中注意写字“平稳”的要点和细节。
2、继续进行行款练习，在练习中既体会这一规律又能兼顾整体。
3、培养学生细致敏锐的观察力及对书法的鉴赏能力，激发学生对书法的热爱。教学过程：
一、复习旧课：上节课我们学习的是什么书写规律？怎样才能使汉字的比例适当呢？
二、新课学习。
1、过渡：汉字不仅要各部分比例适当，还要做到重心平稳才美观。（揭示课题，齐读）
2、对比写两个“乡”字，重心稳：“乡”，反之“乡”让学生感悟。以“手”字教学为例： 自己阅读领悟要求，对照例字体会后说说。指名写一个“手”下面同时练习一个。点评学生板演，同桌依此互查互评。改进后再练习写一个“手”。以下的字可一齐指名书写，如一人写两个字，集中点评，全班每字各练写两个。每个例字的最后一个字临摹一起进行，要求尽量不看要求，心领神会，熟练掌握 “重心平稳” 这一规律。行款练习。
3、认读行款内容。观察行款整体，要注意哪些问题。交流： a、字居格中 b、字间距匀称（包括标点）c、每个字的结构要注意，如： 础（√）石出（×）笔画之间要互相兼顾。〈4〉书写练习，教师辅导。
三、作业展评。
1、同桌互评，将结构最好、整体最美的汉字记号，如“手”互相比一比，谁写得好。
2、四人小组展评。
3、交流感受。
四、布置作业
继续进行行款练习。找一些名言进行课外练习。行款要有一定速度。了解颜真卿的故事（见书）
第八课 字形特点
教学要求：
1、通过观察、领悟，练习领会毛笔字字形特点
（一），主要是字形由两、三个部分组成时的结 构规。
2、在练写中进步熟练掌握毛笔笔画的书写规律。
3、培养学生书法鉴赏的能力及对毛笔书法的热爱。
教学准备： 师：毛笔、墨汁、砚合。生：前三项同上，另备抹布。教学过程：
一、导入课题：
1、同学们，本学期我们钢笔书法练习在“写字”课中暂告一段落。不论是钢笔字还是毛笔字都 讲究结构美和笔画美。
2、欣赏几幅优秀学生书法作品，激发兴趣。揭示课题。
二、指导写书。
1、认读所写生字。以“森”字教学为例： 学生独立阅读书写要求。指名根据教师放大的例字说说要求，让学生做到心中有数，培养临帖能力。
2、教师范写，全班观察，同时体会笔画的写法。学生临帖，先写一个。教师辅导。点评学生习字。继续练习写一个。
3、“磊”“矮”“耀”教法同上。4、“林”“比”“昌”“炎”独立书写。
三、作业展评。
欣赏学生中的优秀作品。从有代表性问题的书法作品中进行评讲。四人小组展评。
四、作业：
课堂中如有不成功的汉字再练写两个。
第九课 字形特点
（二）教学要求：
1、使学生掌握字形特点
（二）其中的规律，领会这类字的结构特点。
2、进一步熟悉毛笔字基本笔画的运用笔，使书写更美观。
3、培养书法鉴赏及临帖能力，培养对书法的热爱。
教学准备： 师：毛笔、墨、米字格纸、砚、范写好的例字。生：工具同上，另备小抹布。
教学过程：
一、复习导入
1、上节课我们学习的是什么内容？你从中知道了什么规律？
2、揭示课题：字形特点
（二）二、指导书写
1、认读所写汉字。
2、分类找出“相向”、“相背”、“一两笔”“结构单一” 如：“相向”：妙 助 “相背”：张 肥 “一两笔”：乙 卜 “结构单一”：口 日
3、每类字中分别选一个字作例字教学，如：“妙”： 自读，领会结构要求。指名依教师范字讲要求。教师范写，边写边讲：“妙”字左右两部相向，左部横向右上斜，右部撇向左下长伸。学生临帖，教师辅导。点评学生作品。继续练写另一个字。
三、作品展评
欣赏学生优秀作品。评讲有代表性的问题。四人小组展评。
四、课后练习可依此课所学字形特点
（二）的规律，每种类型再找一两个字练写试试： 如： 相向： 勤 攻 相背： 地 把
一、两笔： 人 八 单一结构： 中 大
第十课 点画要呼应
教学要求：
1、通过本课教学使学生掌握毛笔书写中“点画要呼应”的规律。
2、通过此类字的临帖，进一步熟悉毛笔笔法，使书写更美观。
3、培养书法鉴赏能力、临帖能力及对书法的热爱。
教学准备： 师：毛笔、墨、米字格纸、砚、例字 生：工具同上，另带小抹布。教学过程：
一、复习导入
1、上节课我们学习的什么内容？
2、你从中知道了什么？ 揭示课题。
二、指导书写
1、分类教学，以一个字为例，如： 点与点呼应：京 点与提呼应：习 难度大一点的：率 点与撇呼应：平 以“京”字教学为例： 自己阅读，读帖了解要求。
2、指名以老师写的例字讲要求。教师范写，边写边讲： “京”字，上横要长，上、中、下三部分对正，下部左点与右点呼应。
3、学生临帖，写一个“京”字。教师巡视后点评，再写一个。
三、作品展评欣赏好的学生作品，注意规律的把握及笔画的美观。四人小组点评、欣赏。
四、作业：
继续练写每种类型中的另一个字。
第十一课 长短要变化
教学要求：
1、通过本课教学使学生掌握书法中“长短要变化的规律”。
2、进一步熟悉毛笔笔画及将各种规律融会贯通。
3、培养书法鉴赏能力，临帖能力及对书法的热爱。
教学准备： 师：毛笔、墨、米字格纸、砚、例字 生：工具同上，另带小抹布。教学过程：
一、复习导入
1、上节课我们又了解了哪些内容？ 你有什么收获？
2、揭示课题。
二、指导书写
1、认读所写汉字。分类比较。言 重 生 革（横的变化）鞋（左右横画不同）非 供 日（横竖的变化）勿 易 家（撇的变化）每种类型选一个字教学，如“言”： 自己读帖后上前及教师例字讲要求。
2、教师范写，学生观察。学生点评教师作品。学生临帖，写一个“言”字。点评学生代表作品。继续练写一个，能改进最好。
三、作品展评欣赏优秀的学生作品。点评有代表性的作品及存在的问题。四人小组展评。
四、课堂小结
通过今天的学习，我们懂得了在毛笔书写中同一种笔画的长短应该有变化。愿大家平常钢笔 书法中也能借鉴这种规律！
五、布置作业： 每种类型的字继续练写剩下的。
第十二课 伸缩穿插
教学要求：
1、让学生认识什么是伸缩穿插，了解伸缩穿插在书写中的重要性。
2、通过练习初步掌握伸缩穿插。
3、欣赏有关的书法作品，培养初步的鉴赏能力。教学准备： 笔墨纸砚。投影机。录音机及磁带。教学过程：
一、导入新课。
1、出示几个汉字：杰 朵 翻 锲（通过投影显示两组汉字）学生比较观察，找出规律。
2、教师总结：为了使汉字的结构合理美观。有的笔画应恰当地伸缩或穿插。掌握新知。学生通过范字了解什么是伸缩穿插。
3、师总结： 伸缩是指一笔画在不同的方向伸或缩。穿插是指笔画之间的穿插。
二、指导书写。
1、教师示范：杰（边写边讲解）板书：上伸下缩。
2、学生练习，教师巡视指导。
3、拿出几个学生的练习投影，学生评议。学生评议，指出优点和不足。
4、继续学习其他的伸缩。
教师出示：朵 翻 锲 繁 笔 学生归纳，教师板书： 上缩下伸 左伸右缩 左缩右伸 教师示范：朵 翻（边示范边讲解）学生练习。教师巡视指导。
三、优秀作品展示，师生评议。学习穿插：出示“雄、跳、愉、树、游”。师生归纳穿插规律。
四、布置作业：
练习“愉、树、游”。
第十三课 轻重要适宜
教学要求：
1、让学生了解笔画有轻有重。
2、通过练习初步掌握在书写中如何注意轻重适宜、搭配合理。教学准备： 笔墨纸砚。投影、录音机、磁带。教学过程：
一、导入新课。
复习上节课内容。（伸缩穿插）引入新课：轻重要适宜（板书）
二、出示范字： 自 明 卫 千 正
1、学生观察每一个字的轻重。学生回答，教师强调： 〈 1 〉“自”：横画较轻，竖画较重。右竖比左竖较重。〈 2 〉“明”：横向笔画轻，竖向笔画重；左部右竖较左竖重。〈 3 〉“卫”：笔画少。用笔重，三笔轻重差不多。〈 4 〉“千”：三笔都较重，竖比横更重。〈 5 〉“正”：上横较重，中竖不上横稍轻；短横、长横比中竖稍轻。
2、教师总结： 一般横画较轻，竖画较重。笔画少的字都较重。
3、学生练习，教师指导。师生评议，教师总结示范纠正学生书写中存在的问题。
4、教师出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“赛”。学生观察轻重情况。学生尝试归纳规律。师总结：笔画多的字用笔都较轻。学生练习，教师巡视。
三、作品展示，师生共评。
四、作业：
课后练习，每字十遍。
第十四课 偏旁要容让
教学要求：
1、让学生了解书写中要正确处理偏旁之间的关系。
2、通过练习，使学生初步掌握在书写中如何做到偏旁之间要容让。
3、通过比较展示，培养学生的书法鉴赏能力。教学准备： 笔墨纸砚。投影、录音机、磁带。教学过程：
一、复习旧知，引出新课。回顾上节课内容：轻重要适宜。引入新知：偏旁要容让（板书课题）
二、指导书写
1、出示范字： 时 观 独 得 鸣 腾 双 倦 泉 要 华
2、学生观察。指名回答。
3、教师总结： 在合体字中，左右结构的字最多，而在左右结构的字中，又以含左偏旁的字为多。书写左偏 旁，一般要写窄些，将比较宽的部位让给右部。对于其他结构的合体字也应以窄让宽，以短 让长，以小让大。
4、教师范写：时 观 独（边写边讲解，学生观看）学生练习，教师巡视指导。练习展示，师生评议，指出优点和不足。
5、继续练习：泉 要 华 师范写并提醒学生注意： 上部窄短，下部宽长，上让下。如：“泉”。上窄下宽，上让下。如：“要”。上部较窄短，下部稍宽长，上让下。如：“泉”。
6、学生练习，师巡视指导。
三、优秀作品展示：师总结并板书。
四、练习：
回家书写：得 鸣 腾 双 倦
第十五课 疏密要得当
教学要求：
1、让学生了解在书法中要注意安排有疏有密。2、如何在书写中做到疏而不散，密而不挤，疏密得当，搭配合理。
教学准备： 笔墨纸砚。投影、录音机、磁带。
一、教学过程：
1、复习旧知，引入新课。回顾上节课内容：偏旁要容让。
2、引入新课：疏密要得当。
二、指导书写
1、教学范写： 引 吏 印 美
学生观察，教师归纳： 〈 1 〉“引”：左部笔画较紧密，右部笔画疏松，右部笔画比左部笔画稍重。〈 2 〉“吏”：上笔画较紧密，下笔画较疏松，撇捺舒展。〈 3 〉“印”：左部笔画较紧密，右部笔画疏松。〈 4 〉“美”：上部笔画紧密，下部笔画疏松，下部横要长。撇捺对称。教师总结： 笔画少就疏。笔画多就紧。
2、学生练习，教师巡视指导。
3、学生作业展示，师生评议。
4、学生继续练习其他的字：（教师指导）谨 郎 难 盛 鼻 都 徽
三、优秀作品展评：（投影）
四、师总结： 疏而不散，密而不齐，疏密得当，搭配合理。
五、布置练习：
每字 5 遍。
第十六课 集字练习
（一）教学要求：
1、让学生了解什么是集字？以及集字的意义。
2、继续进行书写训练。
教学准备： 笔墨纸砚、投影、录音机、磁带。名家字帖。教学过程：
一、复习旧知，引入新知。
1、回顾上节课内容：疏密要得当。
2、引入新课：出示名家字帖，学生欣赏。板书课题：集字练习。
二、指导写字
1、了解集字。什么是集字？ 一般是名家书写的字组成所需要的词、句或篇章。
2、为什么要练习集字？ 练习集字既能学习字的写法，也可从中受到教育。
3、知识延伸：平时喜欢哪些书法作品，你喜欢什么名言警句？想写成一幅 作品吗？
4、集字练习： 师示范书写：知 不 足 好 学 学生观察，找出每字的书写要领。如：“知”：左部长，右部偏下，左部横的收笔相齐。“不”：笔画稍重，撇点相称。“足”：口的位置在上部要正。撇捺舒展。“好”：右部比左部稍长，横左伸右缩。“学”：上部较宽，下部较窄。弯钩稍偏右。
5、学生练习：师巡视指导。
三、作品展评：
221、把以上字连起来投影，学生评议。
2、学生继续练习：注意每字的安排。
四、优秀作品展示。
五、作业：完成“满、招、损”，“谦、受、益”。
第十七课 集字练习
（二）教学要求：
1、继续进行集字训练。
2、要求学生完成自己的书法作品。
3、初步了解书法作品的布局章法。
教学准备：
1、笔墨纸砚。
2、四尺宣纸。
3、录音机、磁带。教学过程：
一、复习上节课内容，继续进行集字训练。
二、师示范：“不耻下问”。边写边提示： “不”：横不要过长，撇的起笔稍偏右。竖居中，宜直。“耻”：左部窄长，右部宽短。右部比左部笔画疏松。“下”：横要长，竖稍偏左，点靠上。“问”：口稍扁，左右间隔均匀。
三、学生练习，教师巡视辅导。
四、教师出示学生作业：（投影）师生评议，指出优点和不足。
五、学生练习：“温故而知新”。
六、优秀作品展评。
七、师总结。
八、布置练习： 回家完成“锲而不舍”。
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写字教学计划一、前言写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。写字教育是实施教育的一个方面......
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一年级写字公开课教案（ 一课时）教学要求：一， 使学生会读13个生字，通过反复读理解其中大致意思。二， 使学生会写“卜，又，心，风”4个字； 三， 让学生集体读写字书上的一段话； 四， 指名学生读......
