写字课教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“写字指导课教案”。
写字课教案
课
题：毛笔的诞生与中国文化 教学目的：
1．掌握与宝盖头及2个单字的书写要领，掌握广字头的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2．培养学生细致敏锐的观察力，写好左右结构的字，间架结构要搭配好。3培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具： 毛笔、田字格 教学时数：
1课时 教学过程：
一、认识毛笔，了解毛笔的诞。
1、出示“毛笔”。叫出名字。
2、指名说出“钢笔”与“铅笔”“毛笔”的不同之处。
3、实物演示，并介绍它们的不同。
4、教师介绍毛笔的起源。
二、了解毛笔与中国文化
1.教师介绍毛笔与中国文化
2.欣赏
毛笔文献。
三、写好带有“宝盖头”的字。出示“宝盖头”，介绍写法。
1.先写好中间点，再由左向右运笔写好长横，随即向左下方作一短撇就可以了。宝盖头在字的上面部分，要有一定的宽度，能将下面的部分覆盖住。
2、示范，书空。
3、描红并练写“宝盖头”。
4、示范带有“宝盖头”的字，学生练习。
出示“反文旁”，介绍写法。
1.反文儿是写在字的右半边的部分，不要写得太宽，要注意与左半边的配合呼应，第三笔的撇不要拉得太长。
2、示范，书空。
3、描红并练写“反文儿”。
4、示范带有“反文儿”的字，学生练习。
三、兴趣舞台。
1、介绍左右结构的字间架结构的搭配。
左右字形相似，写字时可以将两部分写在竖中线似的两侧。2.示范：“群”字，生书空
3.写“醒”字，先描红，在仿写。
4.自己练习写上下结构的字，“男
”“故”“牧”
5.和书中的作品比一比，特别是上下结构的字：是不是上下两部分各占二分之一的位置，两部分要衔接自然。6.给自己得星。
四、读写立交桥
1、下面的字分别是“志”“男”“浆”“要”，分别写在田字格里。
老师和你们比赛好不好？ 师在黑板上写，生在书上练习。
师生互评，指出优缺点。给获胜者加星。2.读读《静夜思》，认真的 写田字格里。3.组内展评。
课
题：描红的作用与临摹的效果 教学目的：
1、掌握“亻”与“讠”及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2、知道什么是描红，什么是临摹，懂得它们对于刚学书法的人来说意义是什么。
3、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。教学用具： 铅笔、田字格 教学时数：
1课时 教学过程：
一、谈话导入 孩子们，回忆一下平时我们在课本的田字格里写字时，都有一个相同的步骤，是什么呀？（描红）
那在暑假里你爸爸妈妈给你买的书法练习册上写字跟在我们课本上写字有什么不同呀？（蒙一层透明的纸）那就是“摹”。
二、讲解“描红”与“临摹” 描红是红字的第一步，它是用书写工具在书法家写好的浅红色的字上进行描写练习。描红可以让红字的人对所描字的妙处体会得既真切又细致，对于初学书法的人来说，它是一种很好的练习方法。
“临”和“摹”是练字的常用方法。临，就是照着字贴上的字，练习写字。这种练字方法初学的我们不宜采用，因为这样书字不易把握字的结构。而摹，就是在字帖上面加一层透明的纸，然后根据字的大小、线条的粗细，原原本本地把它描写下来。摹比较容易掌握字的结构。所以，先描，再摹，然后临，描、摹、临三者结合，循序渐进，是练字的最好方法。那你们说，我们现在是先做什么呢？
三、写好带有“亻”和“讠”的字。
1、出示“亻”和“讠”，介绍写法。
“亻”：撇的起笔要稍重一些，然后轻轻提笔撇出；坚的运笔比较均衡，收笔时略重一些按下。撇画与垂露竖的交点处于撇画的中部。
“讠”：写第一笔的点时由上到下倾斜行进。写第二笔时前半横的部分略向上倾斜，然后转折下行，在转为最后的提时，先要有一顿，然后轻轻提起。
2、示范，书空。
3、描红并练写“亻”和“讠”。
4、示范带有“亻”和“讠”的字“停、伤、份、订、请、识”，学生练习。
四、兴趣舞台。
1、回忆一下我们学过哪些单人旁的字？ 指名说。范写。
学生练写，比一比，谁写的好，写得多。评价：同桌互评。
集体评，谁写得数量最多，质量又最好，奖励二颗星。
2、课本13页，欣赏右边这幅字，说说你的感受。也想亲手写出这样的好字吗？
不难，只要我们认真描红，就一定能写出这样好的字。学生自主描红，边描红边体会描红与自己书写有什么不同。指名说说：描字与写字有什么区别呢？
3、演练场：请拿出一张透明的纸，将右边的这幅作品摹下来。学生练习，教师巡视指导，提醒不要把笔画、笔顺写错了。
拿下纸，自己先与原作比较一下，差距在哪里，还应该怎样努力，在哪方面努力。同桌互评，指出优缺点，指名说说这样摹字与描红难度在哪里？
4、竞技台：有句话叫做“明知山有虎，偏向虎山行”。这样有难度你们都敢写，老师相信让你们“临”写更吓不倒你们，是吗？ 出示诗歌：凉州词
自由阅读，读准字音，读流畅。你们认为哪几个字最难写？生指出。师范写。
自由练习。师巡视指导。互动评价。
五、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。一年级写字课教学设计 【教学目标】
1、通过讲解、指导，掌握左右结构字的间架结构，用好写字四部曲，使学生写得更加匀称、美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。【教材、教法分析】
本课是小学一年级下学期写字课，依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习的信心和做人的信心，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质，促进他们在德、智、体等多全方面发展。
根据《课程标准》的精神，教材实行了认写分流。在写字教学方面，降低了书写的难度，更关注学生正确书写的姿势的养成过程，关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握左右结构字的间架结构，不仅使学生能够把左右结构的字写匀称，而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。【教学环境与资源】
课件 实物投影
练字的练习纸 【教学时间】
一课时 【教学过程】
一、激趣导入
同学们，今天我们班来了个新朋友。（课件演示：丁丁出现在屏幕上的画面）
丁丁：“我叫丁丁，我有个烦恼，谁能帮帮我 ？”
丁丁：“以前，我的作业本上经常打不及格。”
丁丁：“以前，我的作业本上经常打不及格。”
师：
“大家猜猜是什么原因呢？”
学生讨论（横不平、竖不直、东倒西歪、大大小小„„）（投影：丁丁以前的作业。）
丁丁：“后来，我改了，现在我几乎每回都能打优呢！可是，不知这回的作业怎么打了‘良’，大家能帮帮我吗？”
学生再讨论，找原因（写得好的地方：横平竖直、大小适中、写出了笔锋
不好的地方： 间架结构不对，明明是左窄右宽的字，他写得左宽右窄了）
师：同学们，我提个建议，我们开个小小诊所，大家当小医生，帮助丁丁把写错的字改正好吗？
二、讲授新课
1、你哪些写好字的建议？ 学生各抒己见„„
回忆出我们曾经学过的方法：写字五部曲
（板书）
析字形 记位置 写端正 比好坏 改完美
2、师：以“标”字为例，我们做做这四部曲给丁丁看看。
析字形
“标”是左右结构的字，左窄右宽，先写左边的木字旁，再写右边的二和小。记位置
木字旁写在左半格，写得窄一些，二和小写在右半格，有一小部分靠到左半格。二写在横中线以上
写端正
教师板书范写
比好坏
你认为我哪儿写得好，哪儿还需要改进？
3、学生连用四部曲练写“标”
写前念写字歌“写字时要做到：眼离书本约一尺，胸离桌边有一拳，手离笔尖有一寸，老大老二对对齐，老三后面来帮忙，老四老五都往里，腿放平，脚放正，认真写字心要静。”
4、实物投影反馈部分学生作业，大家来比好坏。
5、用同样的方法练习写“左宽右窄”、“左右等宽”的字各两个。以学生写为主，教师稍加点拨。
例如教师点拨：比较结构的不同，“到”是左宽右窄；“散、群、颗”是左右等宽 例如教师引导：可以同桌互相比好坏。
三、中途休息
1、欣赏名家名作
2、做《写字操》，放松手臂、手指。
四、专心练字
在音乐声中继续练字。（给学生创设练字的氛围）
五、练字总结
师：通过今天这节写字课，我们知道了要想写好字，首先要练好基本功，横要平，竖要直，间架结构要写匀称。练好字，平时就要下苦功夫，无论写什么作业，都要按老师的要求一笔一画地写。还要有毅力，不怕困难，只有这样才能把字写得更漂亮。
丁丁：谢谢大家交给我的写字方法，我一定牢记在心。过段时间我再来向大家学习，共同探讨写字的好方法。
六、板书设计:
写左右结构的字 析字形 左窄右宽 记位置 左宽右窄 写端正 左右等宽 比好坏 改完美
第一课 准备课教学内容：做好写字的准备工作 教学目的：1、指导学生掌握正确的写字姿势和执笔方法。2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。3、了解初步的书法知识，培......
第一课 比例适当教学目的：1、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律。2、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质。3、培养学生对书法......
写字教学计划一、前言写字是小学阶段一项重要的基本功训练。小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。写字教育是实施教育的一个方面......
http://gzgl.etec.edu.cn/uids/index x32132132206 yxy990929„„„„I杨新亚学因花微笑，由笑花开，一朵花和一个微笑之间，宁静就诞生了。世间诠释一个人的语句千万，而邹明晏......
一年级写字公开课教案（ 一课时）教学要求：一， 使学生会读13个生字，通过反复读理解其中大致意思。二， 使学生会写“卜，又，心，风”4个字； 三， 让学生集体读写字书上的一段话； 四， 指名学生读......
