我家门前的海教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教案我家门前的海”。
10、我家门前的海
教学目标：
1、引导学生默读课文，了解“我家门前的海”是什么样子的，在“我”眼中为什么是这些样子的；体会作者与大海之间的感情。
2、指导学生学习本课要求认识的“怯、芭、藻、硕、驰、骏、愈”7个生字。
教学重点：
了解“我家门前的海”是什么样子的？在“我”眼中为什么是这些样子的；
教学难点：了解文章比喻和拟人修辞的写法，体会作者与大海之间的感情。读懂课文。
教学过程：
一、学前指导
1、自学生字词。（1）借助拼音认读生字。（2）画出文中生字组的词语，再次认读。
怯羞怯芭芭蕉藻海藻硕硕大驰奔驰骏骏马愈愈来愈美
2、朗读课文。要求：读准字音。
提示：带拼音的生字词要多读几遍，长句在读时要停顿得当，把握好节奏。
3、默读课文，在不理解的地方画“？”
二、合作探究
1、点拨：同学们读书非常用心，积极思考，提出了不少值得探讨的问题，其实这些问题，大都不必等老师讲，只要你有耐心，反复读文，运用以前掌握的方法，一定能自主解决。
2、我通过查字典，了解到“姗姗”一词的意思是“形容走路缓慢从容的样子。”
同学们除了查字典、词典，还有什么方法理解生疏的词语含义？通过联系句子猜出“惺忪”这个词的意思的。“„„像是刚睡醒还没睁开惺 1
忪眼睛的脸。”我想，“惺忪”指的是人刚睡醒时，眼睛看东西模模糊糊的。共同看这句话“岛上人，都是画中人。岛上人，又都是画师。”这句话我开始不明白，后来，我就一边读一边想象，觉得“我”眼前的这幅图是动态的，它反映的是岛上人生活的一幅大画。岛上人做什么，画上就有什么，所以说，岛上人，既是画中人，又是画师。
（1）： 声韵大海发出的给人美感的声音
（2）：涟漪水面细小的波纹
（3）：惺忪刚睡醒视觉模糊不清
（4）：羞怯难为情不自然胆怯
（5）：姗姗走路缓慢从容的姿态（本文指风缓缓吹来）
（6）：密匝匝海面上泛起的波纹很稠密的样子
（7）：冷峻不温和严厉严肃的样子
（8）：应接不暇：人的目光太多，接待应付不过来
（9）：迷离：模糊而难以分辨清楚
（10）：愈来愈美：越来越美
语言的特点这篇文章很多地方都用了比喻和拟人的写法。
你能用下面的句式把本文三部分内容概括出来吗？
出示：在渔家孩子的眼里，大海像__，像___，像_______________。
3、默读课文，想一想：作者怎样写出海是多变的脸、牧场和画的？字里行间表达了作者怎样的情感？
五、精讲释疑
1、读第一自然段，感受冒号的用法。
句段解读
（1）人们都说渔家孩子有着海一般晶莹的生命：心，装着海；眼，荡漾着海；笑，就是 海的声韵„„
（2）赏析：“晶莹”指渔家孩子心纯洁似大海，“声韵”：大海发出的给人美感的声音。通过“心”“眼”“笑”具体生动地交代了渔家孩子与海有着密切的关系。
2、说说读读“多变的脸”这部分内容的学习所得。作者运用拟人、比喻形
象地写出了海的多变。
在作者的情感中，大海的多次变脸，他都喜欢。我们一起读读这三句话：出示：我喜欢宁静安恬的脸。我喜欢慈祥温柔的脸。我也喜欢严肃冷峻的脸。追问：为什么？从下文中找找答案。
作者喜欢有丰富感情的大海，在他的眼里，大海像父母亲一样亲切。
3、问问答答，真正读懂“牧场”这部分内容。
（1）“望不透的绿草”“开不败的白花”指什么？
结合“牧场”的真正所指去想，此处的“牧场“是大海，那海水就是望不透的绿草，那浪花就是开不败的白花。
（2）为什么说“海上牧场，放牧着渔家人今日的欢欣，明日的希翼？联系上文的第二自然段的内容去想，海里的资源丰富，人们圈起来海水养殖场更是珍品无数，贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊等等水产品会为渔家带来经济效益，使渔家的生活越来越好。
4、读中想象，体会作者在“画”这一部分中表达的情感。
读读这部分文字，说说你脑海中想象出的画面。
小结： 这哪是一幅画，真真正正的是一副动态的画册呀。新奇的我们爱看，从小在这里长大的画中人——“我”更是看不够。
放声朗读课文的最后三个自然段，把作者的憧憬读出来。想像一下，作者眼中的海还会是什么？
六、巩固达标
1： 读读“词语采集”中的词语，并继续从文中采集好词，写在后面的白框中。
2：想象文章脉络
多变的脸
我家门前的海牧场大海的无限深情深情热爱画
3：读课文体会作者与大海的深厚感情，理解文章比喻和拟人的写法。
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