李时珍夜宿古寺教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“李时珍夜宿古寺说课”。
17、李时珍夜宿古寺
凤台小学 王晋东
教学目标：
1、掌握本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。教学重点、难点：
抓住课文三处主要内容精读，学习李时珍不怕吃苦的精神和严谨的科学作风。教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、导入新课，板书课题
同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著《本草纲目》，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是——板书：李时珍。
2、通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解？学生自由畅谈。(生交流课前收集到的有关李时珍的资料)
3、今天我们就要一起走进李时珍，学习一则他在创作《本草纲目》过程中发生的故事。写全课题：李时珍夜宿古寺
指名学生朗读课题
请学生说说你对课题的理解：李时珍晚上寄宿在古寺中。(宿：住宿,过夜)
二、合作探究、理解李时珍的“苦”
本课是李时珍寻访药材的途中，错过客店夜宿古寺的情景。同学们，读了课文以后，如果让你用一个字来概括李时珍的生活，你认为是那个字？用一个字说，就是“苦”。（板书：苦）
出示课件：小组合作探究：
李时珍在修订 《本草纲目》 的过程中，都吃了哪些苦？找出最能体现李时珍生活“苦”的句子，用横线画出来，然后圈画出重点词语，在小组内交流自己的感受或体会。
（小组讨论）集体交流
师：同学们找到了哪些句子了？哪个小组汇报一下。
预设1：我从“李时珍领着弟子庞宪、饥餐渴饮、晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了。”体会到的。
师：你从哪个词语感受到的？ 生：“饥餐渴饮、晓行夜宿” 师：你知道这两个词语的意思吗？
生：“饥餐渴饮”就是饿了吃，渴了才喝点水。“晓行夜宿”就是很早就出发，很晚才要休息。生：我还从“已经走了好几个月了”体会到他们走的时间很长。
走了安徽、河南、湖北等地说明路程长。
这几千里路全靠两条腿走呀！大家想象一下，他们走的是什么路？（白天，他们走的都是荆棘遍布的——小路，走的都是无人问津的——荒野，走的都是虎狼出没的——山林。）这样的走，是一天两天，一个月两个月吗?(不是)李时珍年轻的时候走，现在50多了还在走。几个月来，几千里路，为了察访药材，他必须走！让我们把这种行路奔波的辛苦通过你的朗读表达出来。谁来读？
预设2：（1）：“近前一看，原来是一座破败的古寺……蜘蛛网。” 课件出示：李时珍轻轻推开门，只见里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。（指读）师:这句话中的哪个词让你感受最深？生：“断垣残壁”。师：这个词语是什么意思？看到这个词你会想到什么样的景象？ 生：我会想到倒塌残破的景象。
生：我从“到处是灰尘”“长满青苔”“厚厚的蜘蛛网”感受到了这是一座破败的古寺。
我从破败感受到残破的景象。
到处是灰尘感觉古寺很脏；可能连落脚的地儿都没有。长满了青苔——阴暗潮湿；可能还有蛇虫鼠蚁等出没；厚厚的蜘蛛网——很久没有人住了、很久都没人来过了； 断垣残壁——年代久远，墙壁破损了，非常危险；
如果让你跟随李时珍走进古寺，你有什么感受，（李时珍师徒俩住宿条件实在是苦啊！）能用朗读表现出来吗？(你能把这种苦读出来吗？)(把我们感受到的送进语言文字，一起读出这种李时珍住宿的艰苦)谁来试试？（你真会读书。你把一些关键词加重了语气，让我们感受到了住在破庙里的确很苦。）
假如让你在这儿住下，你愿意吗？可李时珍面对这样荒凉破败甚至危险的古寺没有一丝犹豫。谁能再读读,把你的感受读出来。
这种“破败”以及住宿条件的差不仅在这里体现，下面还有地方得到印证，能找到吗？（学生交流）
预设3：我还从“夜幕渐渐降临了，师徒俩找来些枯枝杂草，生起火来。庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水，一边啃干粮”体会到他们很苦。
师：这段话的哪个字吸引了你的眼球？（“啃”字说明他吃的干粮放的时间长，吃的很差。）你能否联系自己的生活实际谈谈体会吗？每天吃的是什么？（）李时珍师徒二人，饿得饥肠辘辘没有可口的饭菜，只有啃干粮，喝几口山泉水。用第一自然的一个词就是（饥餐渴饮）李时珍他们生活是多么的苦啊！你能读出你的理解吗？李时珍50多了，每天啃的是冰冷的硬硬的干粮，也许一不小心，把牙齿顶疼了，啃起来更不容易，你能再读读吗？那有人关注过这个词吗？从这儿你又想到了什么？
（也许他们还得忍受烟熏火燎之苦）
师：你的理解非常到位，那你能读出你的理解吗？
三、读中感悟李时珍的不怕苦
从吃到住到行，李时珍的这番经历可真是一个字──（苦），李时珍又是怎样看待这“苦”的呢？迅速到文中找一找吧。李时珍眼中的“苦”，你找到了吗？你能说说自己的理解吗？（学生回答点红“苦多了”和“吃点苦”，）那到底是苦多还是苦少？是啊，这样的苦不是一天、两天，不是是一个月、两个月，是长年累月啊！李时珍从35岁开始重新修订《本草纲目》，到现在快50岁了，真的是长年累月啊！让我们一起来读读这些词，边读还要边想象，就能读出词中蕴含的画面，体会到他们承受的那一番辛苦！出示一起读
长年累月的——饥餐渴饮
长年累月的——翻山越岭 长年累月的——晓行夜宿
长年累月的——跋山涉水
可是，面对这千辛万苦，李时珍却说（引导生读）
但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”
为什么他认为吃点苦是值得的呢？是什么信念支撑着他不怕吃苦、以苦为乐呢？（修订《本草》，万民得福！）为什么这样说呢？（李时珍发现旧的药书上有不少的缺点，许多有用的药没有记载，有些药只记了名字，没有说明形状和生长情况，还有一些药记错了药性和药效，如果病人吃错了药，那多危险啊！所以说修订好《本草》，万民得福。）
你从这几句话感受到了一个怎样李时珍？ 生：一心为民。生：无私奉献的精神。生：不怕吃苦。
你还从哪句话感受到李时珍面对苦的乐观精神？（学生找出李时珍却笑问徒弟：“庞宪，觉得苦吗？”）
李时珍不怕吃苦，以苦为乐，因为他有着让万民得福的坚定信念，每当遇到困难时，他就会想（）板：不怕吃苦，只为万民得福。出示句子，继续引读。（）
四、感悟李时珍严谨认真的精神李时珍一心想的就是《本草》，那就让我们走进他编撰《本草》的不眠之夜，走进书中的一个个药方，说不定，你还能品出另一番（苦）。请同学们自由朗读8——12自然段，说说这段中的哪一幕给你的印象最深？
这部分内容中给你留下深刻印象的是哪一幕情景？（李时珍为了区别“鸡肠草”与“鹅肠草”亲自品尝草药）
（出示这段话）这个细节又让你看到了一个怎样的李时珍？（做事非常认真，严谨认真，细心，一丝不苟，为了编写《本草纲目》能牺牲一切的精神。）板：严谨认真
如学生答不出提问:你敢品尝草药吗？(生：不敢)。你在担心什么？（生：害怕草药有毒，毒死自己）在外形看不出“鸡肠草”与“鹅肠草”的情况下，李时珍扯下一点放在嘴里嚼嚼，这一嚼可能会怎样？是药三分毒，有的药甚至还有生命危险，李时珍作为一代名医，他难道不知道吗？为什么还要亲自去品尝草药？说明什么？（只有亲自品尝才能准确分辨药性，才能防止用药失误。）说明他做事非常的认真负责，实事求是，一丝不苟，严谨认真）那你能把李时珍这种严谨认真的态度读出来吗？
像这样的故事还有很多，李时珍不仅尝鸡肠草，鹅肠草，还长期吃生姜为的是检验长食生姜是否有损视力。为了证实曼佗罗的药性，他喝下了浸泡曼佗罗花的毒酒，直到全身麻痹，失去痛觉。他曾经这样对儿子说：“不通过亲自尝试，怎么能验证药性？你爹冒了一回险，就可以免去许多病人再冒一回险。
听到这儿，你对李时珍又有哪些新的认识？（这就是李时珍，心系百姓，爱民如子。为了万民得福，甘愿吃苦受罪甚至冒着生命的危险品尝草药，他的心中只装着天下百姓，对于生活的苦，生命的险，他早已置之度外，惟独没有他自己!）
正是这种可贵的精神，他创造了新的《本草纲目》。同学们，请看，这就是李时珍历经千辛万苦编写成的举世闻名的《本草纲目》，谁来读一读这段资料。（你读得真流利，真棒！）
李时珍用了整整27年把《本草纲目》编写成功了，李时珍用他一人的苦换来了万民的福，为人民、为社会做出了巨大的贡献。
五、总结提升此时此刻，面对李时珍的画像，你又想对他说些什么呢？ 预设：你真是一个称职的好医生，你一心只想造福百姓。
A李时珍，你不顾自身安危冒险试药，心中只想着老百姓，我真佩服你！B你真是个称职的医生，每一种草药都要仔细辨别他的药性，你修订了《草本》，万民得福，给人类做出了贡献！
C李时珍你为了老百姓，把自己的生死置之度外，真是为德高望重的名医！这节课，我们近距离的走进了李时珍，感受到了夜宿古寺的情形，他不怕吃苦，严谨认真，只为万民得福，中国医药学的史册上永远记着这个名字——李时珍（生）。
世界医药学的史册上也永远记着这个名字——李时珍（生）
让我们永远记住这位不怕吃苦、工作严谨认真的药物学家——李时珍（生）。永远记住编写《本草纲目》这本百科全书的伟大作家——李时珍（生）李时珍夜宿古寺只是他编写本草中的一个小故事，像这样感人的故事还有很多。请同学们课下收集李时珍在编写《本草纲目》中的其他小故事，进一步了解李时珍。
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