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房山高中生态循环课堂教案 高二语文 第11周1个 总编号：42个 主备人：刘 荣
项羽本纪
（一）一、教学目标
1.掌握文中重要的实词、虚词的用法等文言知识。2.翻译重要的句子。
2.分析人物形象，初步理解《史记》刻画人物的艺术。
二、教学重难点
掌握文中重要的实词、虚词的用法等文言知识，并能翻译重要的句子。
三、教学方法
1．利用自习时间完成自主学习部分内容，查阅基础知识。
2．结合注释、古汉语词典，自主学习，疏通文意，统研文言知识。
四、教学过程
教学流程
一、学生背诵 学生诵读1-3段
二、学生展示
项梁怒之 毋妄言，族矣！
梁以此奇籍 壮丁苦军旅，老弱罢转漕 毋徒苦天下之民 慎勿与战，毋令得东而已 欲坑之 项王然其言 项王军壁垓下 尽走险阻
项王泣数行下 左，乃陷大泽中 欲东渡乌江 渡江而西
亦足王也 纵江东父兄怜而王我 闻之皆争下项王 项王乃复引兵而东 身七十余战
三、学生互批
学生分组板书
教学方法
教师适当点拨，归纳学生学习中的共性问题
四、合作探究
1、第一段交代了有关项羽家世的哪些重点信息？对项羽家世的介绍有何寓意？
项羽家世：①世代为楚将。②祖父为秦所戮。
寓意：①世代为楚将。生为将门虎子,这是项羽兴兵起义的资本，是成就英雄霸业的奠基。
②与秦有不共戴天之仇。为项羽以后忠贞不二，志在灭秦,嫉恶如仇，驰骋疆场，冲锋陷阵，置生死于度外注入了激情。
引导学生分析人物的身世信息与人物
2、第二自然段写了项羽几件事？各表现了项羽怎样的性格特点？与一生功业的成败有何联系？
两件。一是少时学情。不想学书、学剑，想学万人敌的兵法，说明他的豪迈不群的性格特点；而“不肯竟学”，又暴露出性情粗疏的性格性格及命运之间的关系
特点。
二是观始皇游。不俗的言论昭示日后的不凡
五、精讲归纳
举
（1）项王闻淮阴侯已举河北（攻占（2）戍卒叫，函谷举（被攻占（3）谕以所为起大事，遂举吴中兵（率领（4）遂举吴中兵，使人收下县。（率领（5）举头望明月，低头思故乡。（抬（6）举酒属客，诵明月之诗。（持，拿（7）举身赴清池。（投（8）杀人如不能举，刑人如恐不胜。（尽（9）举世皆浊我独清。（全
六、课堂检测每节课后面10分钟、布置预习发放下一节课学案，并提出预习要求
教学反思：
掌握重要实词的多项意义）））））））））
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