对联教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“有关对联的教案”。
课时二：春联赏析2 教学目标：
1、通过品读，先想一想五副春联中包含的意思，再议一议，了解春联的内容美、对仗美、音律美。
2、懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。激发学生热爱学习的情趣，提高学生的学习积极性。
教学重点难点：
对五副春联的理解以及让学生初步了解春联的特点。通过读悟，感受春联的特点：内容美、对仗美、音律美。
教学准备：
1、教师准备课件；
2、学生收集对联。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1、播放歌曲《新年好》。
师：课前，我们听了一首非常欢快的歌，说说这首歌让你想到了怎样的画面?(过年时欢乐、团圆、幸福的场面)
春节习俗
引出课题：春联。
师：新春佳节，家家户户都会欢天喜地地张贴大红——春联。家家户户都贴春联，可见春联具有非凡的魅力。到底魅力何在呢?让我们一起走近春联，学习春联，欣赏春联。
二、品读春联，体会内容美。
师：看看老百姓家门上都贴了哪些春联？
1、自由欣赏春联。
2、读春联。（幻灯片出示春联）配乐朗读
3、想一想，议一议春联：
下面请一、二组看上面两副春联，三、四组看下面两副春联同桌进行讨论。
出示幻灯片：围绕以下问题进行讨论：（1）这副春联讲的是哪方面的内容？（2）从哪些地方可以看出？（3）有感情地读一读。
4、汇报交流，根据学生的汇报相机学习
提示：“门第”指的是人家。“竹”指的是爆竹。（引申）“岁”在这里指的是一年。
①学习“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”（辽阔的草原上一碧千里，漫山遍野郁郁葱葱，花园里杏花红艳艳的，开得很旺，散发出一阵阵清香，扑鼻而来，沁人心脾。蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞。）杏花图片
A、这条春联是描写什么的？ B、指名读，赛读。
C、闭上眼睛听老师朗读，学生在头脑中想象，你仿佛看到了什么？你能想到那些成语? D、练习有感情地朗读
②学习“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”（春回大地后大自然的秀色，明媚春光照耀下，改革开放后各行各业欣欣向荣的景象）
A、这条春联是描写什么的？
B、用这句春联来形容我们家乡这几年的变化也再合适不过了！你都看到了我们周围有哪些欣欣向荣的景象？
C、用自豪、高兴的语气来读读。
③“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”（可以联系自己的家庭说）（勤劳致富，生活和和美美；全家团圆，其乐融融。）
A、这条春联是描写什么的？B、你从中感悟到什么？
C、你愿意把它送给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶吗？齐读。
④“梅开春烂漫，竹报岁平安。”（梅花开放，色彩绚丽，异彩纷呈，翠竹平安生长，生机勃勃。生活丰富多彩，平安吉祥。）
A、介绍“梅兰竹菊”四君子.B、齐读。
5、课文一共向我们介绍了春联四个方面的内容，它是用哪些词语把它连接起来的？（有的„„有的„„有的„„更多的是„„）
6、对，为了表示并列的内容，我们可以用上“有的„„有的„„有的„„更多的是„„”。
师：谁能来用它说句话？
7、师：当我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。当我们诵读这些春联时，会感到生活中充满了幸福和希望。由此看出春联的确是魅力无穷。难怪在新春佳节，家家户户会张贴大红春联。
10、分角色有感情地朗读第一小节。
师：刚才我们在朗读中，充分感受了春联的内容美（板书：内容美）。
三、加深感悟，体会对仗美和声律美
1、下面老师要请你们回到刚才学过的四副春联上来，请你们再读一读，这一次读又有新的要求了，要认真地读读，好好地揣摩揣摩。“揣摩”是什么意思？（反复思考、琢磨）相信你们一定会有新的发现。
2、想一想，它们有什么共同的特点。朗读二、三小节。把描写它们特点的句子画下来。
3、学生交流：
▲对仗美（板书：对仗美）
（1）什么叫对仗？在课文的第三小节中，把它的解释画下来！（板书：字数相等 词类相当）
（2）出示“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”请学生说说它对仗的特点。
（3）刚刚学过的春联，你也能来说一说吗？（4）朗读课文第二自然段。
（5）小结：春联中的字句对仗工整、精妙，这是一种高水平的技巧。因此作者说：细心揣摩体会，能从中学到一些使用文字的技巧。
▲声律美（板书：声律美）
（1）春联还有一个很大的特点就读起来要抑扬顿挫、和谐动听，你愿意用你的朗读让我们感受到它的这个特点吗？（板书：抑扬顿挫 和谐动听）
（2）请学生朗读已学过的四副春联。
四、自主选择，丰富阅读，加深体验。
1、整理春联
同学们，在祖国源远流长但文化长河中，还有许多脍炙人口的春联。课前我就搜集了一些，不过有点乱，请你们给整理一下。
聪明的你，能运用春联要求对仗的特点，帮我对一对，再美美地读一读吗？
出示：
家家致富家家乐，处处迎春处处歌（歌颂了劳动人民美好的生活）田园无限美，山河分外娇（描绘美丽的春光）
万众共书开拓史，九州同唱奋飞歌（表达了人们奋发向上的精神）事业随风长，风光逐日新（表达了人们对未来的美好祝愿）
2、比赛读春联：
人们常说“开卷有益”，其实读春联也是一种很好的学习。除了文中学的，你还读过哪些春联呀？比一比，哪些同学读过的春联多，不可以重复哟！
2、联系生活贴春联：
今年过年，咱们班也想贴春联，请同学们帮着选择一下该用哪副春联。
生意兴隆通四海，财源茂盛达三江 山青水秀风光好，人寿年丰喜事多 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。创设情景，选择春联：
4、总结：这节课上我们从春联的内容和特点上，了解了春联的魅力所在。并且学到了很多的知识，领略了中国的语言文字的奇妙！其实，生活中处处都有着语文知识，老师真心地希望大家做生活的有心人，在生活中快乐地学习！
板书设计
23、春联
内容美 各种各样 丰富多彩 对仗美 字数相等 词类相当 声律美 抑扬顿挫 和谐动听
1、对联的用途（1）传说旧时有一家人家结婚，把丧联错贴于喜堂之上：流水夕阳千古 ，春露秋霜百年 。 新娘来到喜堂见此联时，不免暗中叫苦，但她灵机一动，稍加改动，丧联变喜联。（2） 苏东被贬......
、教学内容分析 本课为人教版第一模块梳理探究单元第二课，是我国独特的艺术形式，承载了丰富的文化内涵。作为第一模块的学习内容，可以很好地激发高一学生对文化文学的热爱，为今......
对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等，是一种对偶文学，起源于桃符。对联相传起于五代后蜀主孟昶(chǎng)，春节时挂的对联......
《考试说明》解读：仿写对联是指根据要求进行上联或下联，它要求声韵和谐，对仗工整，构思巧妙，意境深远。具体的说：语言形式上的要求是，1、字数相等。2、结构相同。3词性相对。4、平仄......
对联 教案（1课时）——汉语特有的文学瑰宝 学习目标: 1.掌握对联的相关知识 2.欣赏一些古今的巧对妙联 3.能够仿写对联教学重难点：结合高考题，初步学习对对联一、导入中华民族是......
