家是什么_教学设计_教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“家是什么教学设计说明”。
教学准备
1.教学目标
1、在阅读中学习生字6个“洛、杉、矶、墅、辗、篱”，积累词语8个“富翁、别墅、亲情、辗转、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、遗忘”。
2、朗读课文，背诵课文最后一节。
3、默读课文，详细复述第二个故事，有条件的班级，可以加上适当的想象。
4、懂得有了亲情，有了爱，才有了真正的家。
2.教学重点/难点
1、默读课文，背诵课文最后一节，详细复述课文中的第二个故事。
2、了解课文内容，在理解的基础上尝试有感情地朗读富翁和热拉尔所说的话。
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、导入新课
1、师：今天我们来学习一篇新的课文，给我们讲了（板书课题）生齐读：家是什么
2、指导朗读
师：这是个问句，谁能读好？（指名读，齐读）
师：虽然这是个问句，但由于它作课题了，所以就没有问号。（师擦去问号，媒体出示课题）
3、再读课题，生齐读课题
二、初读课文
1、师：请你们自由读文，读准字音，用学过的方法理解词语的意思。想一想：家是什么？课文用两个故事来说明，分别是哪个小节？（媒体出示自学要求）
2、交流自学情况。
师：课文共有5个小节，请5位同学接龙读。
3、反馈字词学习情况 开火车读词（媒体出示）
音：洛杉矶:这是美国西部最大的城市。
“竹篱茅舍”的“舍”是个多音字，在这个词中读she
“别墅”的墅
形：“篱”字上面是竹字头，下面是“离开”的“离”，写的时候特别要注意撇折点，一起书空，义：别墅（图）:独幢，占地面积比较大，那里可能是绿树成阴，可能有高大的厅堂，装饰得精美华丽的屋子。我们把它称为——“高堂华屋”。竹篱茅舍（图）:用竹子搭的篱笆，用茅草盖的屋顶。形容房子非常简陋。辗转数地:学习：辗。就是到过很多的地方。
师：看来同学们理解词语的方法掌握得很好，再把这些词语读一遍，（齐读词语）
师：家是什么？课文用两个故事来说明，分别是哪个小节？（学生交流，第一个故事是第一小节，第二个故事是第4节。）
4、媒体出示第一、四节课文，自由读，说说你读懂了些什么？有什么不懂的地方做上记号。
5、交流和学生质疑。
小结：富翁有房子，可为什么说自己没有家？热拉尔为什么说“我又有家了”？带着这些疑问，我们下节课继续学习。
课堂小结
三、复习巩固
1、复习词语：洛杉矶、富翁、别墅、亲情、辗转数地、遗忘、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、高堂华屋、竹篱茅舍。
2、看一看，比一比，组词。
公（）日（）展（）翁（）旦（）辗（）
3、师生合作读课文。
课后习题
四、布置作业
1、抄写词语：
洛杉矶、富翁、别墅、亲情、辗转数地、遗忘、亲生骨肉、悲喜交集、无家可归、高堂华屋、竹篱茅舍。
2、选择其中的一个词语写一句话。
3、有感情地朗读课文。
教学准备1. 教学目标教学目标：1、通过朗读体会课文所表达的感情。2、理解和把握课文中三个比喻句的具体含义。3、引导学生探求“家”的真谛。2. 教学重点/难点教学重点、难点......
家 教案教学设计......
教材分析：《家》是北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册一篇主体课文。它是一首儿歌，主题单纯，内容浅显，讲述了蓝天、树林、小河、泥土、祖国各是白云、小鸟、鱼儿，种子......
教学目标： 情感目标：理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来， 激发学生热爱祖国的情感。 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 认知目标......
教学目标：1、 通过朗读体会课文所表达的感情。2、 理解和把握课文中三个比喻句的具体含义。3、 引导学生探求“家”的真谛。4、 培养爱家爱亲人的人类情感，学会珍惜家庭生活。......
