数活教案——小明的一天由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小明的一天教案”。
小明的一天
教学目标：
1、结合日常生活时间，培养学生珍惜时间的态度。在学习过程中，初步培养探究合作的学习意识。
2、借助已有的生活经验，在熟悉的生活情景中交流、合作，学会认读整时和半时。
3、通过观察、讨论、比较等活动，培养学生的观察能力，并使学生养成合理安排时间的良好习惯。
教学重难点：结合生活经验学会认读整时和半时。教学准备：多媒体 教学过程：
一、猜礼物导入
1、师：同学们，老师今天带来了一份礼物，小朋友们能猜猜是什么吗？（课件出示礼物盒，学生猜礼物。）
2、观察钟面：
请小朋友拿出学具盒内的钟面模型，仔细地观察，看看钟表兄弟的身上藏着什么秘密？同学们听好了，你要先仔细找找，再把你的发现告诉你的同桌同学听，同桌同学边听边看自己的钟面上是否有这些秘密。
学生汇报（略）
3．大家来看看老师的钟面上是否也有刚才几位同学说的小秘密？（课件二）
二、新课
（一）认识整时：
今天我们就一起来学习“小明的一天”。
1、你们想不想知道小明是怎样渡过一天的？请看（课件三）
2、谁能说说：小明在什么时间干什么？说一说你是怎么认识几时的？（分针指着12，时针指着6，就是6时）
3、拨一拨：
你观察得真仔细，请大家拿出你的学具钟，在钟面上拨出6时、10时、12时（分别板书，抽学生说说是怎样拨的）
4、小结：分针指着12，时针指着几就是几时。
（二）认识整时半（课件三）
1、请小朋友继续看大屏幕，接下来小明又在什么时间做什么？
2、7时半你们又是怎么看出来的？
3、下面老师说时间，同学们在学具钟上拨，8时半、10时半、12时半。
4、教师拨出几个半时，学生认读。
5、刚才你拨的三个时刻，分针都指向几，时针——？
小结：你们说得真好，当分针指向6，时针走过几时就是几时半（板书）
6、出示小明上课、中午吃饭、放学、睡觉的图片。我们一起来看一下，小明还在干什么？都是什么时间？ 出示图片，让学生自己来说一说。
7、小结：我们刚才一起看了小明的一天，我发现小明很会安排自己的时间，希望咱们同学向小明学习，合理的安排自己的时间，珍惜时间好好学习。
说一说你是怎样安排时间的？学习了小明的一天，你是怎样想的？
三、巩固练习：
1、认一认。
完成课本P91“练一练”。
2、连线题：
课本P91“练一练”第2题。
这一题可以放手让学生自己去做，然后师生共同点评。
四、课堂小结：
板书设计： 小明的一天 时针 分针 6时 12时 6时半 12时半
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