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家长学校活动教案
主题：第七章让孩子走向成功的秘诀
授课人：李文英
活动培训时间：2018年6月至29月 活动主要内容：
一、家庭教育的重要吗？
二、家庭教育有成功的秘诀吗？
三、家庭教育成功的秘诀是什么？
四、实施秘诀的有效方法 教学目的要求：
1、明确家庭教育的重要性。
2、明确家庭教育的目标。
3、明确科学地进行家庭教育的重要性。
3、知道如何进行科学的家庭教育 教学重点、难点：
家庭教育的真正目标、进行科学家庭教育的有效途径 引入：
成成中学初中部家长培训学校之家长测试问卷（请家长入场后做答并交回）你是合格的家长吗？
请各位家长在3分钟之内完成问卷测试《你是合格的家长吗？》中的40道题。
1、当众批评孩子。（）
2、很少去表扬孩子。（）
3、常以学习成绩好的孩子为例来批评自己的孩子。（）
4、经常用自己年轻时的经历教育孩子。（）
5、总对孩子说自己的付出全是为了他（她）。（）
6、把教育孩子的希望寄托在学校和家教上。（）
7、常依自己的标准给孩子定目标。（）
8、把物质刺激当成激励孩子的重要方法。（）
9、对孩子的困惑不闻不问或不感兴趣。（）
10、对孩子的事情什么都想知道。（）
11、不愿鼓励孩子或不会鼓励孩子。（）
12、经常斥责孩子的缺点。（）
13、在教育孩子方面夫妻意见常常不统一。（）
14、常在孩子面前吵架。（）
15、没有明确的生活目标。（）
16、你的情绪跟着孩子的分数走。（）
17、认为满足了孩子的物质需求，孩子就应该努力学习。（）
18、认为孩子能听懂你讲的道理，却故意不去做。（）
19、不认为息的行为对孩子有决定性影响。（）
20、认为孩子的学习成绩与自己的文化水平有必然联系。（）
21、为孩子做所有的事情认为是处处关心孩子。（）
22、相信各种速成班。（）
23、认为孩子学习必须有人看着是正常的。（）
24、教孩子要诚实，自己却在他人面前说谎。（）
25、认为一味地表扬孩子会导致孩子骄傲。（）
26、限制孩子玩，自己却经常出去玩。（）
27、当孩子不听话时经常打骂孩子。（）
28、常在孩子面前评说别人长短。（）
29、认为孩子的缺点必须用批评才能改正。（）30、常说：“你怎么这么笨？”。（）
31、常在生气时斥责孩子：“你啥也不是！”。（）
32、你认为学习是痛苦的。（）
33、常说：“只要你好好学习啥条件都答应你”。（）
34、认为孩子学习的好坏取决于他的聪明程度。（）
35、认为孩子将来的命运是他自己制造的。（）
36、认为人的性格是不可改变的。（）
37、认为成年人是不可改变的。（）
38、当孩子说一件得意事时你却警告他别骄傲。（）
39、认为自己该做的事都做了好坏全在孩子了。（）
40、认为孩子在学习上一点也不着急自己却急得团团转。（）
导言：
各位家长朋友，大家好！
首先感谢家长在百忙之中抽出宝贵时间前来学习。首先请各位家长朋友回顾一下您刚才填写的测试问卷《你是合格的家长吗》的填写结果。
请问：40道题目中，您选择打“√”的共有几道？
请有5个“√”左右的家长举手示意一下！----您应该加强学习了。请有10个“√”左右的家长举手示意一下！----您必须警惕了。
请有20个“√”左右的家长举手示意一下！----您必须改变，否则将毁了孩子的前程！
为什么这么说呢？因为问卷中的40道题中所描述的作法全部不正确！！关于从试卷中所反映中的家长的情况，我会在对问卷结果进行统计分析后再与各位家长进行专题交流。另有一份空白的问卷请家长带回家，做为以后进行家庭教育的一个行为参考。
今天，我们活动的主要内容有以下四个方面：
一、家庭教育的重要吗？
二、家庭教育有成功的秘诀吗？
三、家庭教育成功的秘诀是什么？
四、实施秘诀的有效方法
一、家庭教育的重要吗？
首先，我们来探讨第一个问题：家庭教育的重要吗？
1、家庭教育、学校教育与社会教育哪个更重要？ [家长活动一：] 请您根据你的经验，填写出“我认为在一个人一生所受的教育当中，家庭教育占，学校教育占 _，社会教育占。（用百分比来表示）” 解析：
只有家庭、学校、社会紧密结合的教育，才是完整的教育。家庭教育是基础，学校教育是主体，社会教育是补充。三者紧密结合，才能取得良好的效果。家庭教育对一个人在成长中所起到的作用往往是最根本、最持久的，甚至能够决定一个人一生的成长轨迹。
各位家长，请注意：这里，家庭教育是一切教育的基础，对一个人的成长起决定性的作用。基础没打好，学校和社会再努力也怕只是“水中月、镜中花”。好比盖高楼，地基（家庭教育）还没夯结实呢，就着急着盖楼（学校教育）了，就着急着搞小区的配套设施（社会教育）了，这样的楼您觉得安全吗？说不定哪天就得出大问题了！
常见误区：（我身边就有这么两种家长）
一：认为给孩子找个好学校，或花钱为孩子报各种班就尽到了自己的责任，孩子学好学坏就看他自己了，反正自己是该花的钱都花了。----把花钱等同于教育。二：认为自己没多少文化不懂教育，或者是忙于生计而顾不上管孩子，所以自己孩子的教育就全靠老师了。努力与老师搞好关系，很真诚地对老师说：“孩子就交给您了，您多费些心，要打要骂随您，我们知道老师是为孩子好…”----把教育的责任基本上托付给别人了。
而事实的真相是：谁选择让老师、学校和生活去教育自己的孩子，她的孩子就会很难取得成功。为什么？
2、家长为什么不能完全依靠学校？----因为目前的学校教育是不完善的 原因有二：
其一，学校主要是传授知识的地方，而人的其教育模式是流水式作业，且因为国情，短时期内仍是大班教学。这就决定了，一个老师再怎么负责，面对五、六十个孩子也不可能面面俱到。观察孩子的个性差异、引导孩子的品格、个性发展仍是父母责无旁贷的任务。
其二，学校的教育内容也是有缺陷的。比如以下几点很重要，但目前学校基本上是不涉及的：引导孩子进行职业规划与人生规划、如何进行科学的理财、性教育、如何成为一个合格的丈夫或妻子，如何成为一个合格的父亲或母亲……
所以，各位家长，为了孩子的长远发展，面对学校教育的不足，我们不能等待，更不能袖手旁观，一定要用自己的行动对弥补学校教育的不足之处！千万不能认为把孩子送到学校就万事大吉了。
3、家庭教育中的关键因素是谁？
我们先一同来看两个真实的例子，这两个事情是我在同一天听到的，其对比的鲜明更令我难忘： 两个例子：
其一：女，从小就长得挺漂亮，家庭经济条件好，父母一方是大学里的老师，另一方是一所学校的校长。
现状：上高中，但常逃学、甚至很多天不回家，交男友，没钱就回家想办法要上或骗上就又走了。
其二：男，从小因小儿麻痹双腿残疾，不能走路。
现状：40多岁了，做过家电维修，当过一级厨师，现在开了一家文化传播公司，公司300多名员工均为残疾人，引领残疾人创业。
家庭教育中的关键因素是家长，尤其是母亲。----孩子的素质教育应从教育母亲开始。（董P94）
4、家庭教育的成功或失败对谁的影响最大？
当然是对孩子本身，然后就是他的父母，即我们做家长的。家庭教育搞好了，可以避免孩子成长过程中的许多苦难和家长的许多烦恼，家庭教育没搞好，只怕是越大越操心，越大麻烦越多。有家长跟上孩子享福的、有家长跟上孩子受累的、有家长跟上孩子丢人的、甚至有家长为了孩子丢了性命！有人把人分为五种——专门利人的人，这种人伟大；先人后已的人，这种人高尚；公私兼顾的人，这种人正常；损人利已的人，这种人不正常；害人害已的人，这种人就是坏人了。家长要让孩子至少成为第三种人，最好是第一、二种人；如果孩子成了第四、五种人，那是家庭教育的悲哀。
（魏书生语）“一个人成了好人，邻里受益，集体受益，社会受益，国家受益，而受益最大的，还是好人本身和他的父母、亲人。” “一个人成了坏人，邻里受害，集体受害，社会受害，国家受害，而受害最深的，还是坏人本身和他的父母、亲人。” “一个好人的身后，必有一位好长辈给过他终身受益的教诲；一个坏人的背后，也往往有不称职的长辈给过他一辈子都难于摆脱的误导。” 实例：生活中因不得当的教育方法而产生的家庭悲剧不在少数！杀父弑母的、自己小小年纪就邢事犯罪了的，甚至有不少是常人眼中成绩不错的好学生，突然有一天遇到点事儿就想不开自杀了。
所以，各位家长朋友，搞好家长教育当然是为了孩子，但也是为了自己，为了自己的身体健康、心灵的快乐、为了自己老有所依、为了自己的不断成长。
二、家庭教育有成功的秘诀吗？
如上所述，家庭教育如此重要，那么怎样才能进行好家庭教育呢？换而言之，家庭教育有没有什么成功的秘诀？ 答案是“有”！
前提是家长得先学习！
1、家长是具需要训练却又最没有训练的职业！
在座的，有哪位家长在当上父母之前接受了过相关的培训？没有！家长是最需要训练却最没有训练的职业，许多的职业在正式上岗前都需要进行培训甚至是数年专业的学习，而家长这个培养生命的职业却没有经过任何专业的训练。
好多人，是“一不小心”就当上父母了！甚至有的人，当上父母了的时候自己还是个大孩子呢，孩子是玩着带大的，或者是老人带大的。据我了解，我所带的学生的家长里就有和我同龄的。
2、家庭教育有没有规律性？
当然有！而且是100%有规律可循的！
只是因为比较难寻，所以就有了许多错误的解释。
比如，有迷信解释的（人家孩子好，是人家祖坟的风水好）；有遗传解释的（人家孩子聪明，是因为人家爹妈基因遗传的好）；还有意志品德的（）等等。举个例子，当我们面对人（自己的同事也好、爱人也好、孩子也好）时，因为自己是人，我们有一个基本的思维方式叫“以己推人”、“将心比心”，认为我喜欢的事情，你也应该喜欢。所以，我们把自己在成长过程中的经验当成真理去与爱人相处、对教育孩子。比如，如果是在严厉父母的教育下长大的孩子，在苛求、打骂、不通情达理的环境下长大的孩子，长大以后在做父母教育孩子时会分成为两类极端，一类是继续严厉地管教孩子：“我爸我妈就是这样做…我在那样的条件下都长大了。现在你的条件这么好，你怎么能这样…”另一类是“我决不能让孩子受我妈对我那样的苦…第一类是是缺乏反思能力，是上一辈人教育方式的翻版，后一类人则走上了溺爱的歧途。
我曾经跟很多人包括在家的部分家长推荐过一本书：《男人来自火星，女人来自金星》，不知道有多少人找来读过。如果你认真地读过那本书，你会发现，生活中你与你家里那位的很多矛盾根本无关乎对错，更多的是由于两性之间的差异，由于男女面对同一问题时不同的思维方式、表达方式与相互理解的方式。
比如，女人习惯于用交谈来释放并缓解自己的情绪，通过说话，女人来感受对方的体贴、关心与支持。真正需要的，是倾听的过程，而不是男人的建议。而男人则是通过行动来解决问题，当他遇到问题时，他多数会沉默，会通过看电视、看报纸、打游戏来释放压力。所以，男人要学会倾听，认识到说话只是女人的本能，不是要抱怨指责自己，耐心与专注就能让妻子快乐 [你知道吗？]： 科学研究表明：男孩与女孩的大脑结构有显著的不同。所以培养男孩与培养女孩的方式是不同的！
例如：女孩需要更多的关心，男孩需要更多的信任。如果给女孩太多的信任，她会觉得自己不被关心而难过；如果给男孩子太多的关心，他会觉得自己不被信任。参考：《男孩穷着养、女孩富着养》
男孩来自火星 女孩来自金星 男孩需要因为做了更多的事情而受到赞赏。女孩需要更多的珍惜。要承认他做的事情。要称赞她本人。男孩需要激励与鼓励。女孩需要支持和安慰。
当男孩或男人感觉到他被人需要并且能提供别人当女孩或女人觉得能得到所需要的支持时所需要的支持时，他们最幸福。最幸福。男孩首先需要信任、接受和赞赏，他才会变得关心女孩首先需要关心、理解和尊重，她才会变他人并且受到激励。得信任他人并且自信。
3、孩子有问题100%是家长有问题！优秀的孩子背后一定有优秀的教育方法！其一：孩子有问题100%是家长有问题！面对孩子出现问题，作为家长教育和指导孩子的方法是否科学，直接决定着家长教育和指导孩子的效果。大到孩子走上了不归之路，小到孩子心理产生逆反心理，绝大部分都是源自于我们的家长在教育和指导孩子过程中使用了错误的方法。孩子永远是无辜的。只有不懂教的家长，没有教不好的孩子。
实例1：近几年来，我所带的班中，只要一发现上课有问题的孩子，下来找班主任一了解：100%、无一例外，全是家庭有问题！这些孩子多数单亲家庭，少数是父母忙得顾不上管，靠老人带着。实例2：我弟弟，13中的老师，其二：优秀的孩子背后要么是家长通过学习按教育规律做对了事，要么是幸运的孩子的父母在“无意中”做对了事。
总之一句话：成功必有方法，失败定有原因！
对于好孩子，我想我们多数老师是不敢居功的，没几个老师敢说：“这个学生学得好，完全是因为我教得好！”----人家的家长在后面不知使了多少劲儿呢！对于有问题的孩子，我们老师也不会放弃，可是，怕就怕老师在学校好不容易鼓励得孩子有点学习的欲望了，回家家长几声呵斥、一个巴掌就给“拍”回原样了！（来自初二一位班主任的实例）
三、家庭教育成功的秘诀有哪些？----秘诀一：按“科学规律”进行家庭教育。（不能凭经验或凭感觉进行教育。）——家长要学习、掌握科学的、核心的教育理念！
这第一大秘诀就是家长由家庭教育的“外行”变为“内行”、家长由原因按“经验习惯”教育变为按“科学规律”进行教育。不能凭自己的经验或凭感觉进行教育。
这就要求家长一定要学习科学的教育理论、通过学习提高自己的教育质量。比如，如何激发孩子的上进心？如何培养孩子良好行为习惯？如何与孩子进行沟通？如何引导孩子掌握科学的学习方法？等等……
上一个学期，我给我的学生强调学习方法时曾经说过：好的学习方法好比是坐飞机，不好的学习方法就好像是在赶牛车。千万别说，我虽不知道坐飞机的方法，可是我可以靠下苦功呀，可你一天24小时拼了命地赶牛车也赶不上人家坐飞机一个小时。也千万别说，那坐飞机的方法不适合我，我自己探索新的适合自己的好方法。有你那摸索、绕弯路的时间，不如发扬一下“拿来主义”，把那些已经经过前人验证了的核心理念及好方法加以实践、在实践中加以改良，内化成适合自己的。各位家长，我们教育孩子时，又何尝不是一样的道理呢？一定要通过学习掌握核心的教育理念、科学的家教方法，别用不良的方法与孩子一同“慢性自杀”！以爱的名义把自己的孩子害得很惨，毁了孩子完了自己还万分委屈：我为他会出了那么多，这孩子怎么就这么让人伤心呢？ 请家长一定牢记：方法与方法之间的差异可太大了！好的教育方法能让你的孩子像生活在天堂，不好的教育方法能推你的孩子的入地狱！有人说，家长可分三类： 一类家长：（通过学习）懂教育又负责，这类家长太棒啦！孩子幸福，学校欢迎、老师欢迎！
二类家长：（不善于学习）不懂教育又挺负责，这类家长容易走向两个极端，一种家长在自己虽然不懂教育的情况下却“无意中”做对了事，那他的孩子可真是太幸运了！另一种有意无意都做不对事，还挺负责，这就成了非常可怕的家长。为什么呢？这类人很有可能以爱的名义把自己的孩子害得很惨，毁了孩子完了自己还万分委屈：我为他会出了那么多，这孩子怎么就这么让人伤心呢？ 三类家长既不懂教育，也不负责任。我相信在座的家长都不是这类人。
有一次，我在儿童公园里向一位家长推荐《儿童经络使用手册》这本书。那位家长说：忙得没时间看书。我就奇怪了，为了自己的孩子的身体健康，怎么可能就没有看一本书的时间呢？
同样的，各位家长，为了自己的孩子的心灵健康，家长一定要花时间与精力去学习那种“坐飞机”式的教育方法，千万别拿孩子当实验品，这次不对，下次重来呗！
秘诀二：家庭教育的根本目标是培养真正的人，对社会有正面意义的人。（不要让短期目标代替长期目标。）
——家长要耐心做好“塑根”的工作。[家长活动]：
1、请写出你认为孩子学习的目标是什么？（或者说你常孩子说的学习的目标的是什么？）__________________
2、请写出你教育孩子的目标是什么？_________________________________
3、请同意以下观点的家长举手示意一下： Ø 你希望你的孩子学习成绩优异吗？ Ø 你希望你的孩子考上一个好大学吗？ Ø 你希望你的孩子找到一个好工作吗？
Ø 你希望你的孩子一生拥有一个健康身体吗？
Ø 你希望你的孩子找到合适自己的伴侣并婚姻幸福吗？
Ø 你希望你的孩子能从事一份让自己快乐并成就感的事业吗？ 解析：
你认为上述的几条目标中，哪些更重要？
前三者是后三者的先决条件吗？
今年的5月初，我对学生做亲子关系的调查，意外地发现，最后一道题本是问孩子对家长的最大希望是什么，结果发现有为数不少的学生的回答是“考上个好大学”。我开始特别纳闷，为什么要让家长去考大学呢？难道是家长的知识水平太低，孩子希望家长去学校多学学？后来，才反应过来，这部分学生的审题能力有点问题，答反了。答的是我们家长对孩子的最大的希望。
家庭教育的根本目标是培养真正的人。什么是真正的人？
是身心和谐发展的人，是拥有健康人格的人，是能不断为自己、为家庭、为社会做加法的、拥有幸福人生的人！如何培养真正的人？
如果把孩子比喻为一棵树：树冠是孩子的智力（主要是老师的工作领域），树干是孩子的身体（遵循自然规律的领域），树根是孩子的心灵（家长的工作领域）根深才能叶茂
[新观念]：家庭教育的重点是孩子的精神人格的塑造：
事例分析：带孩子学书法的父母----为什么被说成应该“就地正法”？
一、自尊心----精神人的脊梁骨 一个孩子要想成为一个杰出的人，他生命之初就必须先在内心里认为自己是有价值的，他必须先接纳自己、喜欢自己、尊重自己。即他自己的内心认为他很好，他值得人爱和尊重，他的内心产生了自我价值。自尊心是一个孩子由“动物”变成“人”的关键：是自尊心的作用者使孩子按“人”的方式来行为。否则，对于一个没自尊心的人来说，他的行为在别人眼中是什么样子，他自己根本不在乎，动物的本性会让他怎么舒服、怎么方便就怎么做。有自尊心，是人（有了羞耻心与上进心），父母可以通过语言的方式矫正孩子的行为偏差； 无自尊心，没有羞耻心与上进心，只能用对待动物的方法（打骂、威胁）来强制他按成人的意愿来行为
如果你的孩子有逆反心理，那么他还有救，因为这表明他还有自尊心，你伤了他自尊，他就会和你对抗。当孩子一旦放弃了对抗，认为“反正你认定我不好，那么就是不好了！”这说明自尊心已经被伤透了，这时你就无法用去语言去校正他的行为。就人常说的“没皮没脸”了，别人的目光和话语对他也就失效了。例：学校中令老师头疼的“软硬不吃”的学生。（我们有很多父母“辛辛苦苦”把孩子的自尊心破坏掉，然后又说“他怎么就成了这样的人呢？”）如何培养孩子的自尊心？
1、尊重孩子：
尊重”的含义包括“尊”和“重”两个方面，“尊”是指把孩子当作平等的、独立的人看待，“重”是指对孩子的一切(思想、情感、愿望、喜好)加以重视和认真对待。要变教导训斥的口气为平等交流的口气；要变居高临下的批评教育为协助交流式的谈话；
2、不恶意批评：攻击孩子的人格，甚至打骂会剥夺其自尊心
二、自信心---进入大脑的主程序
建立孩子的自信心是家庭教育的核心任务。
自信，就是相信自己的潜能，凡事做出积极的选择。自信心对孩子的发展起着决定性作用。我们把“自信心”当作教育的灵魂，或者说，孩子没有自信心，所有的一切都是没有任何意义的，也都是不可能的。
中国最有成就的成功教育家刘京海认为：“人是怎么生活的，靠自我概念!你觉得自己是个好人，你才会像个好人一样去生活；如果你认为自己是个坏人，你便会像个坏人一样生活。所以，教育的第一要义就是让孩子相信自己是个好人、是个能人!这就是自信心，人格的核心也是自信心。10岁左右是自信心形成的关键期，此时，形成自信或自卑的自我概念，将会影响到人的一生。” 有信心，人的能力才能释放出来！
大脑很神奇，它受控于人的信念。人是怎么生活的，靠自我概念!想要自己的孩子学习好，首先必须培养孩子对自己自信心！
§ 有信心时，大脑会想出办法把事情做好，进入工作状态。
§ 无信心时，大脑就会停止寻找办法，转而去寻找解释为什么做不好的理由。
例如：两道题。
孩子某学科学不好，是因为他认为自己学不好。观念在做怪，而非能力所限。孩子在智力上表现的差异，不是遗传基因造成的，而是由于不同的教育导致的自信心不同造成的。
如何培养孩子的自信心？
培养孩子的积极的心态，不断地鼓励孩子。让孩子不断品味成功，积累自信。进行正面确认：“我相信你能行！” “没关第，重新来！”
三、责任心----管住自己心锁
责任心相当于自己心里的“警察”，可以对自己进行监督。
要求孩子只学习，什么都不让孩子做是培养没有用的废才的最有效的方法！大事小事都父母包办，时间长了他就什么都不会做了。他没有学会对自己负责，更没有学会对别人负责。例如：电视报上登的21岁自杀的女孩。当一个母亲为孩子做了所有事，她以为她付出了全部，而在教育家眼中他是极端自私的！她满足了自己去爱的要求，获得了价值感，却夺去了孩子的价值感和自信的权利！
爱孩子就要让他学会负责，就要让他知道自己的行为对家庭、对社会是有影响和作用的，让他找到自己价值感，进而激发学习的动力与热情。如何培养孩子的责任心？
1、孩子的事让孩子自己负责---“这是你的事情。”
2、让孩子参与并分担一部分家务劳动----其目的不在于减轻家务负担，而是让孩子从小就知道他属于这个家庭，他对其他人负有责任，他不能无偿地接受别人的劳动！---“你在帮我做家务吗？”
3、要让孩子知道，他来到这个世界上是有责任的！这个世界有很多的不完善，需要人来转变！
四、上进心（主动进取的精神----激发生命潜能）
§ 让孩子必须有一个理想、一个目标，借着这个理想和目标往前走，否则他没有前进的动力！
§ 一个人主动学习和被动学习的效率是有很大差别的。如何培养孩子的上进心？
§ 及时表扬，让孩子体验成功、爱上成功的感觉，进而自我激励，主动追求成功。
§ 切断后路，让孩子认识到学习是自己的事，让孩子知道生命的意义在于奋斗、追求与进取，不能依靠父母。（啃老族与养出租车）
§ 增强孩子的目标意识，学习规划自己的行动。例如：新学期的作业）
五、学习兴趣----学习的生理学动力 问题：努力、刻苦是学习好的秘诀吗？ 学习的大奥秘是“快乐”！
人做事的一个根本原因是：逃避痛苦，追求快乐。
有了兴趣---被激励---品味快乐---进入“乐此不疲”状态！
§ 孩子学习什么知识其实并不重要，比知识重要十倍的是孩子的学习能力，比学习能力重要十倍的是孩子的学习兴趣。§ 我们一旦在孩子身上培养出了学习兴趣，那学习能力就非常容易培养起来。有了学习兴趣和能力，那学习知识就是一个快乐的旅程，他会很容易地学会他想学的任何知识。
例如：初一晚睡的学生，看书如饥似渴的人、经络的书
没有学习兴趣，被动学习，低效，还会让人在走出学校后逃避学习，从而限制了人的发展。
如何培养孩子的学习兴趣？
1、家长要注意自己传递的信息，营造求知的氛围。学习=快乐？----容易 学习=痛苦？----困难
向孩子传递知识可以改变命运、学习可以成就未来的观念。爱书，表扬
2、引导孩子学会科学的学习方法
“爱学”是“会学”的前提，而“会学”是“爱学”的保证，“会学”才能“学好”。
六、良好习惯----杰出表现的自动程序
习惯决定命运！好习惯需要反复训练，不良习惯的改正需要加倍下功夫。“关键在头三天，决定在一个月 ” 事例分析：爱迪生与爱因斯坦
小时候，爱迪生刚到学校里学习了三个月，就被学校开除了。原因是他总喜欢文老师一些很古怪的问题，被老师认定是个低能儿。爱因斯坦直到4岁还不能正常说话，进行学校以后更是除了数学以外其他门功能全不及格。他的老师甚至有点担心他会影响其他孩子的学习。
就在这决定爱迪生未来命运的关键时刻，他母亲却坚定的对爱迪生说：“孩子，我坚信你是一个天才，将来一定会成为很伟大的人。从今天起，妈妈给你当老师。我要尽全力的帮助你，一定要让你成为这个世界上第一流的人物。”就因为有了来自母亲的伟大信念，爱迪生才有了电灯、留声机等多种的发明。为人类的文明做出了伟大的贡献。爱迪生的传记里说：“我从来没有一天能够忘记我的母亲。母亲总是对我充满了理解与信任，正是她的不断地激励与支持，使我重新获得了生活的勇气。
爱因斯坦的母亲每天都会对他说很多次这句话：“你的身上有世界上其他孩子所没有的优点。这个世界上有很多只有你才能做到的事情在等着你，你一定要找到它。孩子，你要记住，你一定会成为一个非常杰出和伟大的人。”
孩子成长三阶段：成人（先培养自尊心）、成材（先培养自信心）、成功（先培养责任心）
成人（先培养自尊心）---（没有自尊心的、往往是被家长打皮了、骂滑了的，也就是我们老师说的“软硬不吃”，说什么都一副无所谓的样子的孩子。这种孩子对老师来说是最不好教育的，而病因多在家庭。成材（先培养自信心）
没有自信心，就好比煤气的阀门被关住了，直接会影响到孩子的能量的输出。而人的潜力是非常巨大的，例：爱因斯坦与爱迪生
成功（先培养责任心）---告诉孩子来到这个世界上是有责任的，这世界上有事些是需要他们去完成的。
秘诀三：家庭教育的最大秘诀是 _！（亲子关系的好坏决定着家庭教育质量的高低，培养良好的亲子关系是父母要做的头等大事！）——家长要正确认识自己的角色，摆正位置。
1、调查结果的分析：
2、如何判断亲子关系是否良好？
正常：孩子与家长相互信任、相互理解、相互关爱、相互支持；孩子的行为表现正常，对人有礼貌、听师长的话、好学上进，体贴关爱他人。
不良：孩子与家长相互猜忌、缺乏信任、相互敌视、关系冷漠、彼此误解；孩子的行为一定扭曲，不听话、看电视没完没了，上课说话，对家长有逆反心理，与老师顶撞，上网吧、与同学打架。你在家与孩子笑得多还是少？ 关于学习不良与上网的关系： 学习遇到困难，自己无力解决 没能及时得到家长的支持与帮助 学习变得痛苦
逃避到网络的虚拟世界以得到暂时性的快感----男生多游戏、女生多网聊 家长责骂、负面批评 矛盾激化、恶性循环 据调查：九成以上的迷恋网络的孩子都与家长的亲子关系不良！不当的教育方式将孩子推向网吧！
[家长活动]：我是孩子的_________。（用至少三个词来形容）[新观念]：我一定要成为孩子__________ 家长要正确认识自己的角色，摆正位置。
1、精神供养者，而不仅是物质供给者“衣食父母”。
2、人生导师，（生命的教练）引导孩子从平庸走向杰出千万不要做孩子的“训兽师”。做饭的与厨师
3、知心朋友，理解、倾听孩子的心声、化解情绪问题
4、啦啦队队长，不断地欣赏、鼓励和表扬，增强信心，激发进取心 学会做孩子的“啦啦队” 千万不可做孩子的“裁判”。
孩子一出生，就开始了竞争与拼搏的旅程。在人生的竞技场上，孩子只能自己去努力，父母是无法代替孩子的。但是，父母一定能给予孩子一种力量，使孩子保持良好的竞技状态，这种力量就是“啦啦队”的力量。我们应将自己的位置摆到看台上，远距离地进行助威，无论孩子是处于优胜者位置上，还是暂时落后，都应当给以积极的掌声，因为孩子要走向成功的终点，不能没有父母的“加油声”
注：孩子不是我们的财产，而只是经由我们来到这个世界。他们有自己的使命，终有一天会离开我们。我们不能决定他的发展方向，但负有责任帮助他们发挥出自己的最大潜力。
如何培养良好的亲子关系？
1、爱（使人进步的最大动力）“世界上最美好的事情，莫过于确信自己被人深深地爱着，无论这个我是好还是坏。”
问题：你的孩子知道你爱他吗？你爱孩子的方式是孩子所喜欢接受的吗？ 调查表的统计
2、通过尊重、理解与倾听，建立良性的沟通才可以为孩子输送精神营养； 你与孩子交谈时的位置是怎样的？你能让孩子表达出他的负面情绪吗？ 尊重才会让孩子学会尊重别人，倾听才会让孩子学会倾听别人。
3、用正面的方式（肯定、欣赏、鼓励、表扬、接纳）激发孩子向上的动力 三个实验：日本人的水、韩国人的洋葱、美国人的花 对生命来说，肯定的语言是增强成长的正面能量，否定的语言是削弱成长的负能量。
4、创造民主、和谐、良性、健康的家庭文化氛围
夫妻不和对孩子是一种大伤害！孩子的言行可以反映出家庭的氛围 秘诀四：想让孩子变，家长得_______！（孩子有问题，100%是家长有问题!）——家长要先改善观念、情感与行动、并要持之以恒！
你学习好了，我就对你好，如同农夫对庄稼说：你长好了，我就给你浇水、施肥。---家长千万别说：他要懂事点，好学点，我能对他这样吗？ BBC的关于学习的录像。
掌握一样新技巧需要不断的反复。刚开始的过程甚至可能是痛苦的。
我好友的一个朋友，孩子刚上学，与我样遇到很多的困惑，我这位好友将我送给她的一本书《我家小孩有教养》转借给了这个人。结果，她看完以后觉得更痛苦了。为什么？因为她以前不知道如何正确的教养孩子，当孩子出现某些所谓的问题的时候，她会动手打孩子。而现在，知道打孩子是不对的了，可她有时候还是会忍不住对孩子对手。可心里知道这种行为是不对的，所以又挣扎又痛苦。甚至，她有时会觉得，“知道还不如不知道呢”。
各位家长，这样的矛盾阶段也许我们在座的很多人都会遇到。接受新的观念，改掉旧的不当的行为，不断建立新的行为模式，会有收获，也会有挣扎。
只是，我记得有一句话是这样说的：当我们知道如何去飞翔，谁还愿意再继续在地上爬行的日子！尤其是当你体味到飞翔的乐趣的时候！
各位家长，我们也一样，当我们越来越多地味到科学教子的乐趣的时候，当我们看到孩子的进步，也感受到自己的心灵的成长的时候，你会有更多的理由将“学习并改变着”坚持到底！
四、实施秘诀的有效途径：
1、父母只做三件事？
1）、培养良好的亲子关系好的关系胜过好的教育，培育良好的亲子关系，是教育的前提，也是教育的真谛。2）、培养孩子的良好习惯
3）、引导孩子学会学习学习如何科学的利用大脑
2、积极养育的五大技巧：
（1）、为了让孩子合作，要请求----不要命令；
用“…好吗”或者“…行吗”，而不要用“能不能”
女人需要学习的最重要的技巧之一就是如何以一种激发男人（包括男孩）而不是排斥他们的方式寻求支持。因为女性通常会把她们讨厌的事情说出来，但不会接着提出要求，所以很难得到想要的回应。
一定要让孩子觉得他们是在合作，而不是必须服从。大量用“请”这个词。请求时不要说修辞性的问题，不要解释，不要长篇大论地说教（会让孩子找反击点）不要向孩子表达自己 的“感觉”（会削弱权威）。提出问题一定要直截了当，并尽可能正面提出。
（2）、要想把孩子的抵制降至最低程度并改善交流，要聆听和培养----不要纠正。
（3）、要想增加你对孩子的激励，要奖励---不要惩罚。（4）、要想维护你的主导地位，要命令----不要强求。（5）、要想保持控制，要让孩子“暂停”----不要责打。
2、多鼓励、慎批评 所有的孩子就一定会犯错！错误是很自然、很正常的东西。孩子从父母对待他们的方式中以及从他们犯错误时父母的反应中学会爱自己，并接受自己的不足。批评不会使人进步！与他人做比较，“你看谁……”会挫伤孩子的自信心。鼓励的重点应该是”努力”上，而不是“能力”上。（1）、如何表扬孩子？（优点可以“无中生有”）正确的表扬的步骤如下：
1)陈述事实：明确说出孩子做对的地方与行为，以便孩子继续 2)确认事实的可贵性：让孩子知道家长为什么表扬他 3)表达感受：家长一定要表达出为孩子高兴的感情。是“我真的为你高兴！”，而不是“我真高兴！”。
a)让孩子知道良好的行为与成绩是自己的事，家长是旁观者而不是当事人，不是为了家长而学习。4)表达期望：表达宏观期望，不提具体要求。“我相信你以后会做得更好！” 5)身体接触：让孩子直接感受家长的正面感情
2、如何批评孩子？
适用批评的场合：明知故犯，初犯。
批评只能针对行为，不能针对人，才可能收到预期的效果。
批评公式=陈述事实+ 批评的理由 + 表达感受 + 保住孩子的自我价值+表达期望。
3、引导孩子体验学习的乐趣与成就感
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