九色鹿教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。
九色鹿教案（第二课时）
教学目标：
1、引导学生读懂课文内容，领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。
2、让学生在自主学习的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。教学重难点：
体会九色鹿见义勇为、不图回报的精神，把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会。
教学过程：
一、导入
欣赏敦煌壁画引入，九色鹿就是一幅优美的寓言故事画，绘于第257窟的西壁，是莫高窟内最完整的连环画式的故事画。今天我们就去品读课文。
二、把握故事情节
朗读课文，找出关键词语把故事情节补充完整，再借助词语说说故事内容。
救人→（）→（）→斥责→（）
三、品读课文
（一）整个故事情节中哪个场面最激烈? 在这段话中九色鹿斥责调达是个怎样的人 ？ 板书：见利忘义
（二）品读关键语句，体会九色鹿的美好品质和调达的可耻行为。
1、在“见利忘义”这个词中“义”具体体现在哪些句子中？读课文2--5小节。找出相关句子。
学生读课文，找出句子。
交流找到的句子，朗读体会“义”在这里指九色鹿的什么精神？ 多媒体映示句一：这天九色鹿在河边散步-----将落水人救上岸来。引导抓住“立即”、“纵身”体会九色鹿的见义勇为。
多媒体映示句二:九色鹿打断了调达的话-----就算是知恩图报了。引导体会九色鹿的不图回报。
你能用哪些四字词语来概括九色鹿的美好品质？ 学生交流，并把词语写到黑板上，其余学生填在学案上。
2、“利”在文中体现在哪儿？调达见到了什么利？
多媒体映示调达见到皇榜的图片，引导学生看图想象揣摩调达此时的心理。调达看见
这几个字时，双眼顿时发亮，心想：
。学生按句式发挥想象说话练习。
多媒体映示调达刚被救上岸的图片，朗读课文第三小节，说说读后你体会到什么？
引导抓住“连连”、“叩头”、“永远”、“终身”体会调达此时的感激之情。
播放动画，引导比较调达前后截然不同的两副嘴脸。你看到了一个怎样的调达？用四字词语概括。学生交流后写到黑板上，其余学生写在学案上。
（三）品读课文第八节
1、多媒体映示：九色鹿非常气愤-----难道不怕天下人笑话吗？ 读出九色鹿的愤怒，哪个词最能表达你的愤怒？ 引导体会：“竟然”让你读懂了什么？
“灵魂肮脏”在文中指什么样的小人？
九色鹿对国王的语气和对调达的语气一样吗?读出不同。
2、读了这段话，你对九色鹿又有什么新的认识？
（四）九色鹿的一番痛斥之后，故事结局如何？ 学生齐读最后一节。
国王的话没有直接写出来，只是概括了他讲话的内容，如果你是国王你会怎么说？
引导通过“斥责”、“惩罚”、“下令”这三方面练习说话。听了国王的话，你觉得这位国王是个什么样的国王？
四、总结、明理
1、这样的故事结局让你明白什么道理？
2、朗读积累 人无信不立 言必信，行必果 君子一言，驷马难追
五、作业
完成学案中达标检测、
《九色鹿》 教案合集基础目标：1、运用现代教育媒体，引导学生读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。2、让学生在......
《九色鹿》说课稿一、说教材《九色鹿》是苏教版小学语文第七册第六单元的课文。课文主要讲了九色鹿不顾生命危险救了调达的命，调达郑重起誓决不说出九色鹿的住处，但在“重金”......
《九色鹿》教学教案单位：清镇市新店镇东风小学姓名：唐须元时间：2011年10月26日《九色鹿》教学教案教师：清镇市新店镇东风小学唐须元教学目标：知识与能力：1．运用现代教育媒体，引导学......
《九色鹿》（第一课时）作者：宗阳春发表时间：2004-5-2阅读次数：831基础目标：1、引导学生自己读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿见义勇为、不图回报的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇......
一、由敦煌壁画导入新课师：同学们，让我们的思绪插上翅膀，飞跃千山万水来到我国西北的敦煌莫高窟，让我们进入第257窟，欣赏一组壁画。这组壁画记录了一个完整的民间故事。故事的名......
