语文教师课堂教学竞赛教案——小露珠由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课堂教学竞赛教案”。
语文教师课堂教学竞赛教案——小露珠
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能感受小露珠的美。
一、导入新课
1、（出示图片）猜谜语（板书课题，齐读）
2、今天我们就来看一看这个与小露珠有关的童话故事，请同学们快速阅读课文，要求读准字音、读通句子，读完后用自己的话说一说小露珠给你留下什么样的映象？（师生互动）
二、学习新知
1、小露珠到底美在哪里呢？就让我们一起到故事中去找找答案。首先我们来齐读一下故事的第一小节。（齐读）你从里面读到了什么？（形成）它是什么时候形成的？这个形成过程美吗？（指导朗读）
2、美丽的小露珠伴随着夜幕而生，清晨，它开始了新的旅程，请你快速阅读一下故事的第2~5小节，看一看它都遇到了哪些小动物？（青蛙、蟋蟀、蝴蝶）
3、（出示图片）请你找一找描写三个小动物动作的词，并用圆圈画下来。（蹦、爬、落）这三个词可以互相交换位置吗？为什么？
4、小动物们喜欢小露珠吗？为什么？ ⑴小青蛙：钻石 闪亮（指导演读）
⑵小蟋蟀：水晶 透明（指导演读）⑶小蝴蝶：珍珠 圆润（指导演读）
7、小露珠的旅途中除了遇到小动物还遇到了数不尽得鲜花嫩草，它们分别是谁？全班男生来朗读一下故事的第六小节，我们一起来把它用横线画下来。
8、（出示图片）语言知识拓展。
9、（小组合作学习）植物们喜欢小露珠吗？为什么？ ⑴师生互动（格外精神、生机勃勃）
⑵戴着珠宝的俊俏小姑娘在哪里？让我来听一听，全班女生起~~(指导朗读)
11、太阳公公散发的热量越来越大，小露珠就要走了，大家舍得小露珠离开吗？你从哪里看出来？（出示图片：说话练习）请你把对小露珠的不舍读出来让我感受一下。（师生、生生互评，教师范读）
三、复习小节
1、结合板书复习。
2、全班演读。
2、同学们又读又演，你们心目中的小露珠美吗？你们能用自己的方式来赞一赞小露珠吗？
四、课后作业
1、把文中你最喜欢的句子摘录在美文本上。
板书设计：
闪亮
透明
圆润
16.小露珠 {
}喜欢
生机勃勃
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