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15、小露珠（第二课时）
执教：三山中心小学 朱成云
教学目标：
1．能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，多种形式朗读课文，想象文中所描绘的美的意境，知道小动物、植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。
3.练习用“越……越……” 造句。教学重难点：
多种形式朗读课文，想象文中所描绘的美的意境，知道小动物、植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。教具准备：多媒体课件 教学过程：
一、导入
1．上节课咱们一起走进了童话世界，认识了可爱的小露珠。这节课我们继续学习——读课题。(指导读好课题：你们喜欢小露珠吗？读出你们的喜欢)2．课文中写了谁喜欢小露珠？根据学生说的板书：小动物 植物 过渡：小动物为什么喜欢小露珠呢？
二、学习2－5自然段（小动物部分）
1、自由读课文2—5自然段，找出小动物和小露珠打招呼的句子，画上“ ”。并用上“因为……所以……”试着说说小动物喜欢小露珠的原因。
2、交流：
（1）读画的句子，教师出示相应的句子，学生说说小动物们喜欢小露珠的原因。
出示：因为，所以。根据学生说的板书： 闪亮 透明 圆润（2）小结,板书：外表美
填空: 因为，所以。
3、朗读：（再现三句话）小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶都喜欢小露珠，你们一定也喜欢，读好小动物的话。
4、想象拓展：听着小动物们的赞美，小露珠会怎样回答呢？同桌之间挑选最喜欢的一种小动物，与小露珠对话，好吗？ 指名同座汇报。
5、体会写法：
再仔细看看这三句话，你能发现什么？ 引导学生从以下几个方面去发现：
都有“像……那么……”，都是比喻：比较句子，体会比喻的好处。都是小动物说的话，提示语都在后面，注意这种情况的标点符号； 三种不同的小动物出来时动作的词不一样，说说不一样的原因。小结：原来不同的小动物动作也不一样。
出示：小鱼 用什么动词？出示图及填空： 在荷叶下的小鱼对小露珠说。
小燕子 用什么动词？出示图及填空： 在田野里的小燕子对小露珠说。
三、学习第六、七自然段
过渡：小露珠那么可爱，那么美丽，难怪小动物们那么喜欢它。植物们又为什么喜欢小露珠呢？
1、读文第6自然段，想想植物喜欢小露珠的原因。
2、交流： 根据学生说的原因相机出示： 霞光中，……金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝。
美丽的珠宝在这儿是指什么？（小露珠）“俊俏”是指什么？（说小姑娘长得——漂亮）
课文把什么比作小姑娘？你从这句话中体会到了什么？（是小露珠把鲜花嫩草打扮得格外美丽。）
3、指导读好这句话。就让我们一起来以快乐、激动的心情来读这句话。
4、小露珠不仅自己美，还用自己的身躯滋润植物，美化植物，这是小露珠的心灵美。出示填空: 因为，所以。
5、小露珠使花草树木变得格外精神、俊俏，花草树木十分感谢小露珠，想想如果你是金黄的向日葵，或是碧绿的白杨树，你会怎样感谢它呢？
多媒体出示提示：
A应用上“谢谢你，小露珠……” B怎样感谢，用上两三句话。
C仿照第二、三、四自然段，即×××说放在后面。“_____________________。”_________说。
6、过渡：看到这么多的花草树木在自己的滋润下变得那么俊俏、那么精神，小露珠可高兴啦！所以——引读:小露珠爬着，滚着，笑着。可是，小露珠要走了，大家多么舍不得呀！
1）出示：引读：你看，向日葵——，白杨树——，你听，喇叭花——此时此景，我们可用哪个词来形容呢？ 2）如果你就是向日葵，白杨树，或者喇叭花，看到小露珠要走了，你想说什么？（出示句式：我是＿＿＿＿，我对小露珠说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”）
3）就让我们把对小露珠的喜爱、依依不舍之情读出来吧！（指导读）4）引读：小露珠向大伙儿一一告别，它笑盈盈地说：“我还会来的。”小露珠它快要消失了，可它还笑盈盈的，这是为什么呢？
（生：她笑是因为她高兴，她美化大自然，滋润了植物。生：小露珠笑是因为她感到自己美化滋润了万物而感到快乐，是一种欣慰的笑。）还会来干什么？
5）小露珠日复一日，年复一年滋润植物，美化植物，为植物们默默奉献，此时此刻，你们是不是更喜欢小露珠了呢？你想对小露珠说些什么？（出示句子：小露珠，我们大家都喜欢你，因为。）6）小结：小露珠不仅外表美，而且心灵更美。（板书：外表美 心灵美）
四、学习小露珠形成和消失
1、这么美的小露珠是怎么来的？又到哪儿去了呢？请同学们轻声朗读课文第一自然段和最后一自然段，想一想，然后在4人小组内交流交流。
2、指名交流。根据学生说的出示： 1)夜幕降临了，……小露珠爬呀，滚呀，越来越大，越来越亮，到黎明的时候，已经有黄豆粒那么大了。
小露珠一开始就那就黄豆粒那么大了吗？你从哪儿读出来的？指导读好小露珠的变化。
2）渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。小露珠是一下子就消失的吗？指导读好小露珠的变化。3）指导造句
两段话的中“越来越……越来越……”写出了事物的变化过程，试着造句。
四、总结。
课文学完了，我们真为小露珠这种无私奉献的精神深深感动。愿我们的生活多一些像小露珠这样美好的事物，使我们生活的这个世界变得更加美好。
五、布置作业
1、练笔：
清晨，花草树木从睡梦中醒来，看到身上的小露珠，是怎样跟她打招呼、感谢她的？根据第六自然段的内容，仿照二至五自然段的写法写一段话。
2、自由组合学习小组，把这篇课文排练成课本剧，在活动课上进行表演。
板书：
小露珠
外表美 闪 亮 透 明 圆 润
心灵美 无私奉献
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