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《军民大生产》教学设计
肥东县实验小学分校
管磊
教材分析：
作曲家张寒晖于1945年根据陇东民歌《推炒面》的曲调，填入体现陕甘宁边区军民大生产运动情景的歌词,表现了边区军民的乐观精神和大无畏的英雄气概。该曲节奏鲜明、衬词风趣、结构短小、情绪热烈，演唱形式为领唱和齐唱，具有劳动号子“一领众和”的特点。教学目标：
1.知识与技能:通过本课学习，能用饱满的精神，富有弹力的声音，乐观积极的情绪演唱歌曲，同时理解掌握劳动号子的作用和特点。
2．过程与方法：通过聆听、感受、创编等方法学习歌曲并养成良好的唱歌习惯。
3.情感态度与价值观：通过本课的学习，能够对我国劳动号子及劳动歌曲感兴趣，并激发学生热爱生活、热爱劳动之情和树立自力更生、艰苦奋斗的精神。教学重点：
聆听、感受、体验、表现歌曲，理解、掌握劳动号子的特点。教学难点：
十六分音符的节奏、切分节奏、#4的音准。教学准备：
电子琴、多媒体课件 教学流程：
一、导入课题
师：下面请同学们欣赏两首乐曲片段，在听的时候思考乐曲的风格特点是什么？分别在干什么的时候唱的呢？
（1）用多媒体播放《摇篮曲》。（2）用多媒体播放《军民大生产》。
二、教授新课
1、师：今天，我们就来学习这首劳动时唱的歌曲——板书《军民大生产》，我们再来听一听这首歌，并找出你认为歌曲中最有特点的地方。（出示多媒体课件）
2、歌曲简介（出示多媒体课件）
这首歌曲是依据甘肃著名的打夯号子《推炒面》改编而来，表现了边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入生产的热烈情景，并被选入音乐舞蹈史诗《东方红》。这首歌曲原名为《边区十唱》，有十段歌词，现经过改编成为五段歌词，改名为《军民大生产》。
3、再一次感受歌曲。（多媒体播放《军民大生产》的视频）
生： 思考歌曲的演唱形式是什么？（领唱，齐唱）
歌词内容表现了哪些劳动场景？（开梢林，开荒……）
4、教唱歌曲
（1）下面想不想听老师来唱一唱呢？（范唱）（2）跟老师的琴声用“啦”来模唱旋律
（3）师：请同学们带着劳动时积极的情绪，一起来朗读歌词，老师读““领”的部分学生读“齐“唱的部分（注意：按节奏读歌词）。（读1、2段歌词）
（4）师：请同学们按节奏朗读3——5段歌词。
（5）师：请同学们跟着琴来唱唱第一、二两段歌词。
（6）师：唱得真不错！下面，我们跟着歌曲伴奏，自己来学唱3——5段。
四、课堂小结
师：音乐源于生活，我们的生活处处充满了音乐，让我们热爱音乐、热爱生活。只要你拥有一双善于观察生活的眼睛，老师相信，你一定能创作出非同凡响的音乐。
五、宣布下课
七年级音乐公开课歌曲 《军民大生产》授课人：王振华授课时间：2013.11.21 地点：阶梯教室教学目标1、知识与技能：初步了解劳动号子，能准确演唱《军民大生产》。2、过程与方法：通过小......
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《军民大生产》教案教学目标：1、初步了解劳动号子，能够准确演唱歌曲《军民大生产》,声音富有弹性，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。2、了解速度在这首歌曲中的作用。3、感......
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《军民大生产》教案教学目标：1、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。2、演唱《军民大生产》这首民歌，演唱时声音要富有弹性，能够表现出......
