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军民大生产
丹水镇第四中心小学
马牧原
教材分析：
《军民大生产》是根据甘肃东部的打夯号子《推炒面》的曲调填写而成，表现了当年陕甘宁边区军民响应党中央开展大生产运动的号召，踊跃投入开荒生产的热烈情景，后被选入音乐舞蹈史诗《东方红》，改为现在的五段词，表现开荒、纺线、习武等劳动生活场景，歌曲中富有劳动特色的衬词渲染了歌曲热烈、欢腾的气氛，其具有“一领众和”的劳动号子的特点，节奏坚定有力，表现了边区军民的乐观精神。
教学目标：
1、通过聆听《船工号子》感受劳动号子的音乐特点。
2、声音富有弹性的演唱《军民大生产》，表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观精神。
3、通过本课的聆听和演唱使学生能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣。
五、教学准备：下载视频，制作课件。
重点难点：
教学难点：切分音的演唱
教法学法：
三疑三探、欣赏法
教学准备：
下载视频，制作课件。
教学过程：
一、设疑自探
二、1、师生问好！（琶音上行，全体起立）1＝D 2/4
2、激情导入，设疑自探。
师：同学们，你们注意到老师课前播放的歌曲了吗？谁能说说你的感受这就是我们今天要学习的劳动号子（出示课件，介绍劳动号子）劳动号子小游戏。今天我们就来学习一首著名的劳动号子《军民大生产》并介绍创作背景。
5、初听歌曲：
师: 初听歌曲,你有哪些问题? 生：“>”“#”什么意思？ 生：歌曲的演唱形式？
生：这首歌曲的主要节奏型有哪些? 生：这首歌曲的旋律有什么特点？
6、学生自探
请同学们用自己喜欢的方法解决自探问题，教师巡视。
二、解疑合探，表现歌曲。
1、解疑合探
师：这首歌曲的主要节奏型有哪些? 老师指导学生打切分音的节奏
师：这首歌曲的旋律有什么特点？ 生：旋律比较有力、热情。
2、表现歌曲
师：好，我们对歌曲有了一定的了解，想不想表现一下？ 生：想。（节奏的读歌词）
3、教师范唱歌曲
师：同学们拍的这么起劲是不是已经感受到了这首好听的歌曲了？那么想不想听一听这首歌曲呢？现在老师就把这首歌曲唱给你们听，让我们静静地体会歌曲带给我们的感受。生：静静地聆听教师范唱
4、生：模唱旋律（在模唱过程中，要注意学生对重难点的掌握，要加强反馈，尤其要关注学困生和中等生的学情）。
（1）齐唱，抽测，反馈；
（2）让学生自己选择衬词模唱旋律2-3遍。（3）多种形式展示、反馈。
三、质疑再探
师：学到这里，你还有什么想知道的吗？ 学生讨论师总结
四、拓展延伸
五、总结
师：音乐源于生活，只要我们善于发现，拥有一双欣赏美的眼睛，相信大家将来都能创作出非同凡响的音乐，成为小小音乐家。
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