蜀相教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蜀相教案百度文库”。
蜀相
一、写作背景：
此诗作于唐肃宗上元元年（760），杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样真正忧国忧民的文人。目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重。这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首。
二、内容探究：
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
1．追溯历史：
丞相祠堂——今称武侯祠，在成都市南郊
锦官城——古代成都的别称。成都产蜀锦，古代曾经设有专门的官员管理
森森——形容柏树长得高大而茂密。据《儒林公议》、《太平寰宇记》等书记载，武侯祠前有大柏树，相传是诸葛亮亲手栽种。
2.字句品鉴：
丞相——不称“蜀相”，亲切
寻——有目的的专程来访，不是漫不经心地信步由之——对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切
柏森森——自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛——记叙兼描述
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
1.字句释疑：
映阶——映照着台阶
好音——悦耳的声音，这里指鸟鸣
特写镜头，由远而近，从祠堂的外部到内部，内景 2.比较理解：
映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音。（春意盎然、赏心悦目的景色欣喜愉悦的情感）映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，然以此二字修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。）知识迁移：热闹是他们的，我什么也没有。——《荷塘月色》
情景互生：见满院萋萋碧草，却觉寂寞之心难言；闻数声呖呖黄鹂，倍感荒凉之境无限。叹碧草娇莺无人赏玩，显英雄长逝、遗迹荒落虽是写景，字里行间却寄寓着感物思人的情怀。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
1.追溯历史：
三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”（诸葛亮《出师表》）频烦——多次
天下计——诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”
两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两代
开济——帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危
老臣心——尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。《三国志·蜀书·诸葛亮传》：先主病笃，谓亮曰：“嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢效忠贞之节，继之以死。” 2.逆志：
天下计——推崇其匡时雄略，雄才大略和生平业绩
老臣心——赞扬其报国忠忱，忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格 诗人所以景仰诸葛武侯的缘由
出师未捷身先死，长使英雄泪满澿
出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山 泪满襟——献身精神的景仰、事业未竟的痛惜
情移后世，穿越时空：
四十多年后，中唐时革新派首领王叔文在“永贞革新”失败时就曾吟诵这两句诗抒怀； 几百年后，南宋抗金名将宗泽，因国事忧愤成疾，临终时也是吟诵这两句诗，三呼“渡河”而逝。
总结规律：每逢国家动荡之秋或偏安之时，总有一些诗人们将诸葛亮形诸笔墨，通过热切地呼唤英灵来寄寓自己希望当代英豪站出来平定天下的理想。知人论世：
杜甫此诗作于上元元年（760）初到成都之时。这时，持续了五年之久的安史之乱尚未平定，国家命运仍在风雨飘摇之中，在这样的大背景下杜甫到成都郊外的武侯祠去凭吊，写作此诗，自然不单是发思古之幽情，而是含有忧时忧国的深心。
蜀相 杜甫 教学目标1、理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨2、学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历来欣赏作品。教学重点 把握关键词语及诗句的内涵，了解......
蜀相 杜甫 教学目标1、理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨2、学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历来欣赏作品。教学重点 把握关键词语及诗句的内涵，了解......
《蜀相》教学案例一、课前背诵必修三第二单元中的《杜甫诗三首》二、复习导入三、今天我们学习《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元中杜甫的一首名诗《蜀相》。首先看题目“蜀......
《蜀相》教案三维目标：1.掌握诗歌诵读的基本方法，了解诗歌常见的艺术手法； 2.把握重点词语，分析景物意象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。课时安排：1课时。 教学过程：一、导......
蜀 相 【教学目标】1、品味诗歌语言，感受诗歌意蕴美。2、理解杜甫对“蜀相”诸葛亮的仰慕和惋惜之情，了解杜甫忧国忧民的现实主义精神。3、掌握诗歌借景抒情等表达情感的表现......
