《友谊的回声》教案（推荐）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“友谊的回声教案”。
《友谊的回声》教案
高新区兴仁街办实小郝艳丽
教学目标：
1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。（情感态度）
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。学生在倾听、实践、师生合作中理解歌曲、学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。（过程与方法）
3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f ”、“p ”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。（知识与技能）
教学重点：
掌握力度记号；学唱歌曲《友谊的回声》
教学难点：
歌曲的旋律及力度记号的表现
教学过程：
一、组织教学
1、谈话导入：
师：同学们，喜欢看动画片吗？今天我们先来看一段好看的动画片吧！多媒体播放课件动画片。
师：动画片中的小白兔对着大山喊话时，你听到了什么样的声音？（回声）师：同学们真棒，在大山里，你大喊一声，就会产生回声的现象。回声是发生在山谷中的一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上被反射回来就会形成回声。
师：同学们有没有注意到我们发出的声音和回声相比，有什么不同？（生答）（原声比较重，回声比较轻）
2、初次表现回声：
师：下面我们来做一个“模仿秀”的游戏，老师来做发声源，同学们来模仿回声好吗？（回声练习一次）
师：同学们认为你们模仿的回声像吗？你们的人这么多怎样做才能模仿的更像呢？（原声比较重，回声比较轻）
3、加旋律表现回声：
师：大家声音的表现力可真棒，那我们为回声加上旋律怎样？（师钢琴演奏，生跟琴模唱。教师示范，学生练习。）
２／４
ｆｐｐ
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１ ６ ０ ｜１ ６ ０ ｜
噢，噢
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噢，噢
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１ ６ ０ ｜ １ ６ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ ７ ５ ０ ｜ 噢，噢。噢，噢。
多媒体出示并讲解强弱记号及极强极弱记号。
老师发出的较重的音，在音乐中用f表示（强音），回声比较轻，在音乐中用p表示（弱音）老师给他们各添上个朋友“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。师：让我们大家再一次来感受一下美妙的回声（分组表现强弱）
二、学唱歌曲
1、初听歌曲，视谱划拍
师：同学们的演唱将回声表现的惟妙惟肖，就像真的一样，今天我们就来学习一首关于回声的歌曲，歌曲名字叫《友谊的回声》。首先让我们欣赏一遍这首歌曲，听完以后你来说说这首歌曲可以分为几个部分?（两个部分）
2、朗读歌词
师：谁愿意朗读一下歌曲第一部分的歌词？（找生朗读，师评价）
师：我们一起朗读一下歌曲第二部分的歌词吧！
3、学习第一部分旋律
师：下面给大家3分钟的时间，分组自己来学习。遇到问题的请举手示意，老师来帮助你。（师用多媒体反复播放歌曲第一部分作为背景）
师：你最喜欢哪一句?能教教大家吗?（生当小老师，视唱旋律）
师：来，我们一起来试一试这一句吧(钢伴，全体视唱这一乐句。)
师：还有哪个同学想把你最喜欢的那句教给大家?（生视唱，师解决难点。）师：我们一起来合着钢琴的伴奏把第一部分的旋律轻声地唱一唱。（师钢琴伴奏，生视唱第一部分旋律。）
4、学习第二部分旋律
师：第二部分请同学跟着老师的伴奏来试一试吧（师多媒体播放歌曲第二部分，生视唱第二部分，师关注学生的情况解决难点）
5、完整演唱歌曲
师：同学们可真棒，这么快就学会了这首歌曲，我们一起来跟着范唱唱一唱，看哪个同学的声音最动听。
三、为歌曲配打击乐伴奏
师：（用碰铃敲击发出声音）听，山谷中的泉水发出了滴答滴答的声音多美啊，我们快点拿起手中的打击乐器为这首歌曲配上悦耳动听的伴奏吧。
分组活动，用打击乐器为歌曲编配伴奏。
四、拓展歌曲，引申友谊的回声的含义
师：同学们表现的真不错，今天我们学习了这首好听的歌曲《友谊的回声》，并且知道了什么是回声，谁能告诉老师什么是“友谊的回声”呢？（生答）
师：在日常生活中我们经常会使用一些礼貌用语，例如，老师对同学们说“同学
们，早上好”，你们怎么办？不理老师吗？你们一定会回答“老师，早上好”，有的同学对你说“对不起”，你会怎样回答？生答“没关系”。
师：对啊，生活中我们在使用礼貌用语时这样一呼一应，就是友谊的回声。
五、总结
师：面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了怎样的真心，别人就会对你有怎么样的友谊，同学们之间无论是现在还是将来都要彼此珍惜像大山一样心相应情相通的真挚情感。让我们带着这种真挚的情感再来演唱这节课学习的歌曲《友谊的回声》。
六、在歌曲《友谊的回声》中结束全课。
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