《回声》教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“回声的教案”。
《回声》教学实录
一、直接导入
师：这节课我们一起来学习一篇科学童话《回声》，请同学们伸出手指跟老师一起板书课题。“回”是回家、回来的“回”，“声”在写的时候注意第三笔横要写的短一点。齐读课题。注意，声要读的轻一点。师：回声是怎么回事呢？今天我们一起去探究探究。
二、检查预习，指导写字
师：课前老师检查了大家小研究的完成情况，发现……..同学完成的特别好，当然其他同学完成的也非常好，现在老师想要考考大家，敢接受老师的挑战吗？
1、师：够自信，看谁能读准荷叶上的词语。
师：同学们注意“哩”是个语气词，读轻声，谁来试一试？ 师：课文中还有两个这样的词语，谁来读？
2、师：咱们继续，谁来读？解决“洞”识字方法等。
3、师：老师想跟你们玩个游戏“眼疾口快”。
4、师：同学们，一起来读这个词。这里面还藏着一个多音字呢，你们发现了吗？
师：它的另一个读音是？给他组个词？
师：这个字还要求我们会写呢。观察一下，要想写好这个词，应该注意什么？
师：伸出小手跟老师一起来写这个字。咱们要开始写了，在写的时候要注意做到：头正肩平两足安。在你的小研究上把这个字写两遍。师生评价写字。
5、师：还是倒影这个词，他跑到句子中了，你还能把他读准确吗？ 师：瞧美丽的桥洞就在你面前了，你能找到他的倒影吗？
师：是啊，这半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个。。.。多美的景色啊，谁想读？
三、感悟回声
1师：你们看，这的景色可真美啊。一只小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，高兴地叫起来——！
师：小青蛙们，你的心情怎么样？（高兴）那你高兴地读一读吧。师：你的心情还怎么样？（开心、兴奋、激动）那你开心的读一读吧。生评价读
师：这时，不知哪有一只小青蛙也在叫——！合作读
2师：小青蛙听到这里心里会怎么想？（奇怪）师：小青蛙奇怪极了，小青蛙问——？谁来问一问？ 师：这时那只看不见的小青蛙也在问——？ 合作读
3师：妈妈是怎么让小青蛙明白回声的呢？用自己喜欢的方式读课文的4-6段，注意，用横线画出妈妈是怎么做的；用波浪线画出妈妈是怎么说的。
师：原来，青蛙妈妈带着小青蛙做了一个实验，她捡起一颗石子，扔进河里。（视频）河水发生了怎样的变化？ 师：妈妈又是怎么解释回声的呢？
师：孩子们，你们见过波纹吗？什么样子的？看看和老师见到的一样吗？（123）
师：同学们都见过波纹、指纹和皱纹，那声音的波纹你们见过吗，摸到过吗？
是呀，声音的波纹是看不见摸不着的。（贴）但是他却能碰到石壁又返回来，这样你就听到自己的声音了。这个现象多神奇呀，这看不见摸不着的声音的波纹碰到石壁又返回来（贴），这样就听到自己的声音了，这么神奇的现象，谁想来读一读？注意要关注到我们找到的词语。
师：妈妈是怎么让小青蛙明白这个现象的？（解说视频）师：你觉得这是一个怎样的妈妈？（循环读）
师：读到这，你觉得桥洞里真的藏着那只小青蛙吗？那小青蛙听到的是什么？
4师：小青蛙终于明白了，这就是回声啊。小青蛙又游回桥洞里，他欢快的说：——！这是桥洞里回想起的回声是——！小青蛙还会欢快地说：——！桥洞里又会响起：——！他还会欢快地说：——！我们又会听到：——！
5、师：有一天，还是在这个桥洞底下，一只小鸭子看到周围美丽的景色，高兴地叫起来——。这时，不知哪儿有一只小鸭子也在叫——！小鸭子问——？那只看不见的小鸭子也在问——？小鸭子奇怪极了，他问：“桥洞里藏着一只小鸭子吧？他在学我说话哩。”这时，小青蛙跳来了，它会怎么跟小鸭子解释呢？（2人）
四、拓展延伸
师：回声多有趣呀，你在哪听到过回声？
师：除了回声，大自然中还有很多奇妙有趣的声音，一首小诗送给大家。
师：主题推荐，课下，同学们可以阅读《自然》去学习更多的科学知识，也可以登录“我们爱科学网”去探寻更多更神奇的自然奥秘。
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