乌鸦喝水第二课时教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“乌鸦喝水两课时教案”。
乌鸦喝水
（第二课时）
一、复习导入
师：小朋友们，上节课，我们初学了《乌鸦喝水》一课，和小乌鸦见了面。你们还认得它吗？ 生：认得
师：那谁来和小乌鸦打声招呼？
师：小乌鸦知道大家都很聪明，现在啊它想来考考大家呢。它叼来一些词语，你都会读么？ 师：出示词语：
乌鸦
口渴
到处
找水 办法
旁边
许多 放进 升高 生：一排一排读
齐读
师：看来小乌鸦没能难住大家的。老师啊也想考考大家，通过上节课的学习，我们知道课文中有3个带有“喝”的词语，你还记得是哪3个么？
师：谁来说一说
生：找水喝、喝不着水、喝着水了
师：小朋友们记得可真牢，我们一起把这些词读一读。
师：你能用着三个词说一说，这篇课文主要讲了一个什么故事么？
这篇课文讲述了乌鸦先
，但是
，最后
的故事。师总结：其实这篇课文就是向我们讲述了，乌鸦先找水喝，可是喝不着水，最后喝着水了 的故事。
师：今天我们继续来学习乌鸦喝水这一课。请小朋友们伸出手和老师一起写课题。
乌：乌 是黑色的意思，它比鸟字少一点。
鸦：鸟字加上“牙”就变成了乌鸦的鸦字。
喝：我们喝水是用嘴喝，所以是口字旁
水：水我们已经学过了，第一笔竖钩要挺直，第二笔横撇，三笔撇，四笔捺，捺要写舒展才好看。师： 一起读课题。
师：下面我们就一起走进课文，去读一读乌鸦喝水的故事。
二、精读课文
1、师：首先我们先来看看，乌鸦是怎么找水喝的。（板贴 找水喝）
请小朋友们打开课文到106页，自由的朗读第一自然段，说说，乌鸦为什么要找水喝？ 生：一只乌鸦口渴了。
师：哦，是的，原来乌鸦是因为口渴了，所以才找水喝的呀！（板贴
口渴了）
我们一起来读一读这个词
口渴
师：小朋友们，你们口渴过么？谁来说说你口渴的时候想干嘛？ 生：口渴的时候就想立马喝到水，很着急
师：小乌鸦也和大家一样，口渴的非常难受，它很想找到水喝，所以它飞到东飞到西，飞到南飞到北，飞了好多的地方，课文中用了一个词叫——到处 到处就是——每个地方、很多地方。
谁来给我们演一演乌鸦到处找水喝的样子。
师：乌鸦飞了这么多地方找水，都没有找到，却又很口渴，你觉得乌鸦的心情会是怎样呀？
师：谁能把这只口渴的小乌鸦，到处找水喝焦急的样子读出来么？谁想试试 指导读：渴得都快说不出话来了。师：谁再来试一试，加上动作会更好。
师：（多急的小乌鸦呀！）我们一起来加上动作来读一读。
2、师：就在小乌鸦只剩一点点力气的时候，突然好运降临了，谁来读？
出示：乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水.师：小乌鸦看见了什么，这个瓶子里还有——。小乌鸦终于找到了水。
（板贴 找到水）
师：此时如果你就是这只乌鸦，你的心情会怎么样呢？ 生：开心、高兴、激动、惊喜
师：是呀，找到水多么惊喜，多么高兴呀！谁来读读？ 生读
师：小乌鸦好不容易找到了水，那在这一小节中，小乌鸦喝着水了么？
请你再去读一读第1自然段，然后告诉老师。师：小乌鸦喝着水了么？ 生：没有
师：小乌鸦喝不着水，为什么？（板贴：喝不着水）生：瓶子里的水不多，瓶口又小。
师：哎，好不容易找到了水，却又发现水不多，瓶口这么小，根本喝不着水，乌鸦的心情又会是怎样呀？ 生：焦急
师：是呀！本来见到水很高兴，却发现喝不到水，又很着急，心情有了变化，所以中间用了一个表示转折的词叫——但是。师：谁能读好这个词，读出读出小乌鸦心情的变化。师：这个词读好了，那这句话你能读好么？
师：这瓶子可把乌鸦急坏了！小乌鸦不禁说了一句—— 生：怎么办呢？
师：谁来读一读这句话。生读
师：我们一般什么时候会说这句话啊？ 生：遇到困难，不知道怎么办的时候。
师：小乌鸦也遇到困难了。好不容易找到水，却喝不着，这可把他急坏了。如果你遇见了这只喝不着水的乌鸦，你想对它说些什么呢？ 生：小乌鸦，别着急，肯定会有办法的。
小乌鸦，你再开动脑筋，肯定能想出办法 小乌鸦，你那么聪明，没问题的。
3、师：小乌鸦听了大家的鼓励，它没有灰心。它正在努力的想办法，那乌鸦想到办法了么？ 生：想到了
师：课文中哪告诉我们的？
生：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。师：都找到了么？我们一起读出这句话。师：小乌鸦想出办法了，（板贴：想办法）
那它一定很高兴，谁能用高兴的语气再读读这段话。师：一起读读
4、师：这只小乌鸦的脑子转的真快，一下子就想出办法来了。可是老师不明白，一点点大的小石子有什么用呢？
生：把石子放进瓶子里，水就能升高，就可以喝到水了。
师：原来是这样啊？让我们一起来看看，乌鸦是不是这样做的。谁来读？ 出示：乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里。
师：乌鸦是怎么放石子的？是一下子放很多么？ 生：一颗一颗地放的师：为什么要一颗一颗地放呢？能不能一次放很多石子进去？ 生：因为乌鸦只能用嘴叼石子，一次只能叼一颗
师：对呀，小乌鸦不能像我们一样用手抓石头，只能用嘴一颗一颗的把石子叼进瓶子里。
师：我们一起学着小乌鸦的样子来叼一叼石子吧。手伸出来，把手当成小乌鸦的嘴巴，试试看。
一颗、两颗、三颗、四颗„„ 你们叼的累不累啊？ 生：累
师：我们才叼了几颗石子就这么累了，那想想小乌鸦叼的累不累啊？ 生：累 师：小乌鸦叼的也很累，那小乌鸦还一颗一颗地坚持叼着，并没有停下，你觉得这是一只怎样的小乌鸦？ 生：耐心的、有毅力的、能吃苦的 师：谁能读出这只小乌鸦的耐心、有毅力
师：小乌鸦放石子的时候老师把它拍下来了，我们一起来看一看，请你注意观察瓶子里水的变化？
播放视频
师：瓶子里的水发生了什么变化？ 生：瓶子里的水升高了 师：那水是很快的升高的么？ 生：不快，是一点一点升高的师：瓶子里的水是一点一点的上升，慢慢的上升。用文中的一个词叫——渐渐 你能读出水慢慢上升的感觉么？
师：水 虽然上升的很慢，但小乌鸦依然一颗一颗地放，不急不燥，最终它喝到水了么？ 生：喝到水了
师：小乌鸦终于喝到水了。（板贴 喝着水了）
那乌鸦喝到水时的心情应该是怎样的？ 生：开心、喜悦、激动
师：谁来读出这种激动的心情。
一起读
师：小乌鸦通过自己想办法喝着了水，你觉得小乌鸦的办法好不好？为什么？如果是你，你会想出什么办法呢？
师：小朋友们的办法可真多啊，我们再来把小乌鸦的办法读一读。
三、总结反思
师：小朋友们，小乌鸦通过自己的努力终于喝到水了，那小乌鸦的故事也读完了，读完这个故事，你能说一说，你喜欢这只小乌鸦么？为什么？ 喜欢，因为它和聪明，很有毅力，师：小朋友们说的都很好，老师也希望小朋友们以后遇到困难了能向小乌鸦学习，懂得开动脑筋，有耐心，有毅力。
四、写字
师：这篇课文我们就读到这里，课文中还有一个生字，我们来一起学习一下。
出示：见
师：这个字是什么字？
师：这个字是一个会意字，我们来看看它古汉字的样子。
上面是个目，目是人的眼睛，下面是个人，人和目合起来急表示让人睁大了眼睛去看。
师：请小朋友们伸出手跟；老师一起来写一下这个字。
一笔竖，要竖直，竖到横中线下面一些
二笔横折，注意折有角，折到横中线下，要比第一笔竖还要下面一些。三笔竖撇，起在横中线，撇有锋
四笔竖弯钩，同样起在竖中线，且横中线下面一点。弯钩要平。师：请小朋友们自己来写一写。师：字要写的美，姿势先要美。
头正肩平臂开足安
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