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21* 我最好的老师
执笔教师：卿志明 参与教师： 语文组老师 审核人：郑海菲 使用时间：第 周 【学习目标】
1、正确读记“编造、强调、教训、驳倒、权威”等词语。
2、读懂课文描写的故事，理解怀特森先生独特的教学方法，体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
3、进一步学习通过具体的事例来发现一个道理的写法。
【学习重难点】
从一个具体的事例中发现一个道理的写法。
【教具准备】
教师准备生字、新词、重点语句的课件。
【教学时间】 1课时。
【教学过程】
一、预习导学：
1、自由读文，把课文读通顺，读流利。
2、整体感知课文，了解课文的大致内容。
3、作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？
二、学习研讨
1、围绕提示，自读自悟
a．学生围绕阅读提示中的思考题“作者为什么说怀特森先生是他‘最好的老师？’”来自主学习。
b．学生在小组内交流自己的学习心得。
2、全班交流，读中点拨
小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。
a．关注作者前后的不同情感变化。抓住了“这算什么老师──我最好的老师”这一情感冲突，走进作者的情感世界。
b．关注对怀特森先生的认识。感受先生与众不同的教学方式，及作者为什么说怀特森先是他“最好的老师？”
c．关注文章给学生其他方面的的启示。
3、总结收获，拓展延伸
三、当堂检测:
1.选择正确的读音。
A hū hú hù
糊弄（）糊墙（）糊涂（）
B qiáng qiǎng jiàng
勉强（）强大（）倔强（）
C tiāo tiǎo
挑理（）挑战（）挑东西（）
2、仿写句子。
阅读天地，聆听万籁，大自然一年四季都给人殷切的期盼。春，以她的盎然生机，秀丽妩媚动人心弦；夏，以她的热情奔放，炽热强悍激人奋发；____________________________________
二、电视剧《还珠格格》中的小燕子学成语时，出现了书写错误，请你帮她改正。
遗笑大方（）
老马识图（）
问顶中原（）
群雄逐路（）
板书设计：
我最好的老师
（写人）
怀特森先生
（事例）
不迷信书本，不迷信权威
（道理）【课后反思】：
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