小露珠的梦教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小露珠的梦教学设计”。
14、小露珠的梦（第二课时）
教学目标：
1、通过多种形式正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，并在有感情朗读的基础上感悟小露珠的坚强与执著。
2、正确认识小露珠变为水蒸气、变为雨点、掉入小溪、流入大海的过程。
教学重点：有感情地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：感悟小露珠不怕困难、勇敢地向着目标前进，才实现了自己的梦想。
教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、图片导入
师：今天老师给大家带来一些漂亮的图片，让我们一起来看一看吧！（出示小露珠的图片）师：同学们看看这是什么呀？ 生：小露珠。
师：昨天我们就认识了一颗可爱的小露珠，还知道它有一个美丽的梦想，就是到大海去看看，那么小露珠的梦想实现了没有？是怎样实现的？今天我们一起继续学习课文。
二、图文结合，朗读课文
（一）出示词语复习。
请学生指名读、齐读、打乱顺序读。
师：大家读得真好，那词语宝宝回到课文你还认识它们吗？老师请几个同学分部分来给大家读课文。其他同学要认真听，看他们有没有把课文读正确、读流利。（指名学生朗读）
（二）图文对照，朗读课文。
师：刚才读课文时大家有没有注意，课文里有三幅插图，这三幅插图就表现出小露珠实现梦想的过程，让我们一起来看看吧！（1）出示第一幅图：
师：图上画了什么？（引导学生说出是小露珠和太阳公公对话）师：课文哪几个自然段写了小露珠和太阳公公对话？（学生读出2-7自然段）
（出示小露珠与太阳的3次对话）
1、师：第一次小露珠和太阳公公说了什么？（引导：太阳公公的话要读出长者的语气。小露珠天真可爱又讲礼貌。）
师：“遥远”是什么意思？怎么读能让大家感受到太阳公公从很远很远的地方来？（指导学生抓住关键词重读）
2、师：小露珠又问了什么？（指导学生读出小露珠好奇的语气）师：太阳公公怎么回答的？（评价：太阳公公说大海“美极了”。你听出大海美了吗？）
（放映大海景色的课件，认识“湛蓝湛蓝”的颜色，理解“飞翔”，领略大海的美。）
师：美美地读太阳公公说的这句话。
3、师：小露珠听到太阳公公说大海这么美，它又问了什么？小露珠在问这句话时心里是怎样想的？ 生：非常想去看大海。
师：是啊，大海这么美，谁不想去看看呢？小露珠觉得去看大海是个梦想。那么太阳公公又是怎么回答的？（点拨“长途跋涉”、“千辛万苦”的意思）
师：听到这些你怎么想？小露珠又是怎样回答的？它的心里怎么想？（指导读出小露珠坚定的语气）（2）出示第二幅图：
师：这幅图上你又看到什么？（引导学生说出太阳越升越高，天气越来越热，小草皱着眉头在对小露珠说什么。）
（出示小草与小露珠的对话。指导读出小草着急、担心的语气。小露珠坚定执著的语气。）（3）出示第三幅图：
师：小露珠来到大海了吗？我们自由大声地朗读课文的最后两个自然段，想一想小露珠是怎样来到大海的？ 学生自由读文思考。
（利用多媒体图片展示水循环的过程，并请学生用自己的话简单描述。）
教师根据学生回答板书：小露珠→水蒸气→小雨滴→小溪、大河、大海„„
师：小露珠来到大海，会看到什么？会说些什么？展开想象说一说。
（三）配乐分角色朗读全文。
师：现在你最想对小露珠说什么？请你写在书上。（引导学生感悟小露珠为实现目标，不怕困难、勇往直前的精神，明白只要努力，梦想就能成为现实。）
三、作业
查阅课外资料，了解“水的循环”知识。
《小露珠的梦》教学设计
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