蚂蚁和蝈蝈教案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“蚂蚁和蝈蝈教学设计”。
蚂蚁和蝈蝈
【教学目标】
1、认识本课生字，会写田字格里的生字，绿线内生字只识不写。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理。【教学重点、难点】
1、识记生字，了解由生字组成的词语。
2、理解重点词句，能用“有的······有的·······”的句式说话。
3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。【教学准备】
1、学生自读课文，勾画生字词。
2、动物卡片，多媒体课件。【教学过程】
第一课时
一、猜谜语，激趣导入新课
1、身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道。—（板书）蚂蚁
腿长胳膊短，眉毛盖住眼，有人不吭声，无人弹琴把歌唱。—（板书）蝈蝈 最后写“和”，从这个“和”字可以看出这一定是发生在他们之间的一个小故事。
2、指导读题目。要讲好一个小故事，读故事的题目很重要，我们一起读“蚂蚁和蝈蝈”，注意轻声。提问：观察这几个字，它们有什么共同的特点？（用彩色粉笔填涂虫字旁）
猜猜为什么它们都是虫字旁？因为他们都属于虫类。
二、自读课文，初步感知
1、打开语文书，翻到121页，借助拼音读课文，标出段落序号，圈出生字，读通课文，读准字音。
2、读完第一遍的孩子，捧着书再把这个故事读一读，这遍读呀，遇到难读的字词句可要多读几遍，争取把课文读通顺。
3、检查自读的情况。
生字娃娃迫不及待地要和大家见面了。谁会读？（1）出示生字词，指明认读，正音。
夏天 背 拉 满头大汗
自由自在 搬运 粮 食 傻瓜 乘凉 刮风 藏 神气 又冷又饿（2）多种形式地读生字。A全班齐读、小组读、开火车读。
B拼音去掉还会读吗？谁来试试?读后老师指导、评价，奖励！(注意，别人读的时候，要竖起你们的小耳朵认真倾听)C老师带读。yóubānyùnliánɡ
shi
shǎɡuā
chãnɡliánɡ
ɡuā
cánɡ
shãn
lěnɡ
âxiàbēilā
mǎn
hàn（3）交流：已经读懂了哪些词语的意思？还有哪些词语的意思不理解？（学生、老师讨论不理解的生字。）三、二读课文，整体感知。
1、看到孩子们这么能干，生字娃娃和词语宝宝决定带咱们到它们的家里去做做客，它们的家在哪儿？就在咱们的课文中。让我们再把课文再读一遍，并想一想课文讲了个什么故事。（学生自由读）
2、课文中有一个长长的句子，哪个小朋友能顺畅、有节奏地读一读。（1）一群蚂蚁在搬粮食。（2）他们躲到大树下乘凉。
（3）蚂蚁藏在装满粮食的洞里过冬了。
同桌之间互相抽读同桌两个孩子互相抽一抽，考一考。如果读得好，像刚才老师那样，竖起大拇指夸夸他。四、三细读课文，读出感情。
1、指名读，全班读，读出感情，读出节奏，读准生字词。（1）夏天真热。一群蚂蚁在搬运粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
（2）几只蝈蝈看见了，都笑蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
（3）冬天到了，西北风呼呼地刮起来。蚂蚁藏在装满粮食的洞里过冬了。蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
四、指导写字
蚂蚁运来了四个生字宝宝，要求我们会写，让我们来学写一写。出示生字：夏 由 冷 洞
1、指导书写、范写。
夏：“夏”中的目字有两横，用彩色粉笔标出，提示上下宽，中间窄。汗：左右结构，左宽右窄。三点水。
洞：也是左右结构，三点水，左宽右窄，左边三点水，右边是同学的“同”。
冷：两点水。一般有三点水的字都与水有关，有两点水的字与寒冷有关。
2、学生书空写字的笔顺。
3、学生描红、临写。
4、反馈评价。
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课9 个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识新偏旁“米”。理解由生字组成的词语。3．通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现......
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