秋水教案
教学目标：
1．理解和掌握文中常见的文言实、虚词的意义和用法；了解本文的思想内容和庄子的生平与哲学思想。
2．培养学生阅读和浅显文言文的能力；拓展学生阅读视野，自学庄子作品。
3．德育目标：懂得“山外有山，天外有天”的道理。
教学难点：
1．理解庄子思想的特点。
2．知人论世，正确解读作品。
教学重点：
1．掌握并巩固“泾、涘、望洋、少、轻、殆、大方”等实词和“于、而、焉”等虚词。
2．理解并掌握庄子文章的主观创作意图和文中蕴含的广泛内涵。
教学时间：
一课时
教学过程：
一．导入：
今天我们来学习庄子的《秋水》。
初中时我们学过庄子故事两则，还有人记得这两则故事的大概内容么？
……
惠子相梁、庄子和惠子游于濠梁
我们已经对庄子有了初步的感知，今天我们再来认识庄子。
1．战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要代表人物，世称“老庄”。
他的思想属主观唯心主义体系，片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，在认识上走向相对主义。
2．庄子对待生活的态度是一切顺应自然。在政治上主张无为而治。
代表作《庄子》，现存33篇。
他的思想属主观唯心主义体系，片面夸大一切事物的相对性，否定客观事物的差别，在认识上走向相对主义。
3．《庄子》一书：作为道家学派的代表人物，当然“道”是贯穿于他的始终的。在天地生成之前，有一个混混沌沌的东西，它生成世间的万事万物，这就是所谓的“道”。
所以庄子认为政治上应该“无为而治”，生活上应该“安时而处顺”。
二．听朗诵，欣赏画面
三．文言知识积累
1．注意下列字的读音
涘（sì）渚（zhǔ）殆(dài)
2．你能找出文中出现的通假字吗？
①泾流之大：“泾”通“径”，“泾流”，指直流的水波。
②不辩牛马：“辩”通“辨”，分辨，辨别。
3．参考教科书给文言文加注的方法，借助工具书，为《秋水》标号的内容加上注释
时至：按时令来到。时，时令，这里作状语
百川灌海：众多河流灌注入黄河。百，众多。
泾流：畅通无阻的河流。泾，通“径”，直，通。
两涘渚涯之间，不辩牛马：两岸和沙洲之间，都分不清是牛是马
河伯：传说中的黄河之神。
尽在己：全在自己这里。
4．翻译这几句话
秋天的雨水按季节来到了，许许多多的小水流。畅通无阻的流水是这样大，两岸和沙洲之间，都分不清是牛是马。这时候，河伯乐滋滋地高兴起来，以为天下的美景全在自己这里。
5．加注后面的几个词语或句子
北海：北方的大海。
东面：脸朝东。
旋其面目：转过他的脸来。旋，转。
望洋向若：对着海神若一片茫然。若，传说中的海神。望洋，仰视的样子。
野语：俗语。
闻道百：听到很多道理。百，众多。
莫己若：没有谁能比得上自己。这句子属于后置宾语，莫若己。
少仲尼之闻：小看仲尼的学识。少，以……为少，小看的意思。仲尼，孔子的字。
轻伯夷之义：轻视伯夷的义。轻，以……为轻，轻视的意思。伯夷，商朝末年人，他认为周王伐纣是不义的,商朝灭亡后，他不食周粟表明自己的义，最后饿死。所以古人称他是义士。
今我睹子之难穷也：现在我亲眼看见您的广阔。
吾长见笑于大方之家：我将长久地被大方之家耻笑。见……于，固定句式，被……
6．翻译这几句话的意思
他顺着河流往东走，到了北海，面朝东一看，看不见水的尽头。这时候，河伯才转过脸来，对着海神若迷惘的感叹说：“俗语有一种说法：‘听到的道理很多，就认为没有谁能比得上自己’，说的就是我啊。我曾经听说过，有小看仲尼的学识、轻视伯夷的义的人，开始我还不相信；现在我亲眼看见您的广阔无边，我要不是来到你的门前，就危险了，我将长久地被大方之家耻笑。
四．自由朗读课文，理解文章含义。
1．思考：《庄子秋水》是一篇寓言故事，你从中感悟到了一个怎样的道理?
……
明确：“山外有山，天外有天”，任何人都不应该自以为是，骄傲自大。
2．河伯是个什么样的形象?
……
明确：骄傲自满，但有自知之明。
3．从哪些句子中可以看出来？
……
明确：于是焉河伯欣然自喜，以天下之美味为尽在己。
面对黄河的雄壮、开阔，河伯夜郎自大了！
于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰
面对北海的波澜壮阔，通过比较，河伯认识到了自己的夜郎自大了！
4．河伯面对波澜壮阔的大海是如何自责的？
……
明确：闻到百，以为莫己若责己狂妄
曾不相信有“少仲尼之闻、而轻伯夷之义者”批己浅薄
慨叹“吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。
5．结合上面的分析，思考：作者采用了什么写法突出了河伯的形象并揭示寓意的。
……
对比。
黄河与北海的对比
河伯前后认识的对比
比喻。
6．本文出现了几个成语?你能找出来吗？
……
望洋兴叹：原指看到别人的伟大才感到自己的渺小，现多比喻因力所不及或条件不够而感到无可奈何。望洋，仰视的样子。
贻笑大方：指留下笑柄给内行人，让内行人笑话，大方：即大方之家，泛指有某种专长的人。也作“见笑大方”。
五．小结：
庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用语言和比喻，我们学到《惠子相梁》《庄子和惠子游于濠梁》《秋水》都采用了这样的写法，他的文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，鲁迅先生说：“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”
庄子的寓言博大精深，人人都可能从不同的视角读出不同的意味。它影响着一代又一代的读者。正如一位评论家所说：“庄子的思想像燃烧千年的精神圣火，照亮了许多作家的人生之路；庄子的人格像一堆精神篝火，烘烤着现代人潮湿的心灵。”
《秋水》教案一、教学目标：1．理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义和用法。2．学习品味庄子散文想象奇幻、构思巧妙、善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆的特点。二、教学重难点：1．......
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