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《赵州桥》教案
语文教育0904班 王园园
一、课题
小学三年级上册第19课《赵州桥》。
二、教学目标：
（一）知识目标：
1.学会本课生字，理解新词的意思。2.理解段首句子的作用。
3.了解课文按段落大意分段的方法。
（二）德育目标：
理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。
三、教学重点：
赵州桥设计上的特点和好处。
四、教学难点
课文段首句子的作用和第三段首句在整篇文章结构上的作用。
五、教学思路：
通过课前调查同学们见过什么样的桥的方法导入话题，要同学们对比本文的桥和见过的桥有什么不同，从而要同学带着问题听课，激发同学们听完本课的兴趣。教师领读课文，让同学们初始生字词，达到会读。让同学们再浏览课文，分出三部分。接着老师按照分出的三部分讲解课文。
六、课时安排： 两个课时。
七、教学步骤：
第一课时
(一)导入
同学们，上课前老师来做一个调查：平时大家游玩的时候，都见过什么样的桥呢？（吊桥、独木桥„„）大家有没有见过课本74页的这种桥呢？大家想想这座桥和平时见过的桥有什么不一样的呢？答案先不揭晓，想知道答案的话，就跟着老师学习一下这篇课文吧。(二)读课文，初始生字词。
1.下面请同学们跟着老师读一下这篇课文，同时也将自己不会读的生字词标上拼音。
2.带领同学们学习生字词。
3.同学们下面浏览课文，看看课文分为几个自然段？能不能将这几个自然段分成三部分？
第一段//第二段、第三段//第四段
第二课时
(三)第二课时导入
同学们，上一节课我们已经学习了课文的生字词，下面大家跟着老师回忆一下上节课的生字词好不好？
县 济 匠 砌 横 坚 雕 抵 智 慧
这些生字里还有几个是多音字，谁能找出来呀？ 济 横
我们还将课文的四个自然段分成了三个部分。有谁能给老师说一下，分了那三个部分呢？
接下来，咱们就根据上节课分得部分，具体学习一下《赵州桥》，看看赵州桥到底是什么样子„„
(四)按上节课分开的三部分，学习课文。1.学习第1部分（第一自然段），齐读课文。
赵州桥位于哪里？是谁设计的？用课本上的词语形容赵州桥。“一千四百万年”可以用一个什么词语概括呢？
2.学习第2部分（第二、三自然段），自读。
（1）从课文中找出描写赵州桥的句子。（2）课文中“这种设计”是哪种设计？（3）创举一词的意思。用“既„„又”造句。
（4）第三段第一句话中的“坚固”“美观”分别指课文的什么地方？这句在课文中起承上启下的作用。用“有的„„有的„„有的„„还有的”造句
（5）引导学生小结：赵州桥非常雄伟，不但坚固，而且美观。3.学习第三部分（第4自然段）。(1)思考：大家已经知道了关于赵州桥建造的背景和赵州桥是什么样子的，那就看看作者是怎样评价赵州桥的吧！
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干是我国宝贵的历史遗产。(五)重读课文，回顾总结。
1.朗读课文，进一步体会文章的主要内容。
2.填空：这篇课文讲的是历史悠久，世界闻名的赵州桥既坚固又美观，它的建造是建桥史上的一个创举，充分体现了我国劳动人民的智慧和才干。
板书：
赵州桥 教案（小学三年级上册）教学目标：1．学会本课的14个生字。能正确读写“石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”等。 2．有感情地朗读课文，背诵自......
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