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讨论题目：如何加强对广大干部和师生的思想政治
教育，坚定道路自信、理论自信、制度自信
党的十八大报告深刻阐明了中国特色社会主义的一系列重大理论问题，鲜明提出了坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。这三个自信是夺取中国特色社会主义新胜利的重要保障。近平总书记要求全党“要坚定道路自信、理论自信、制度自信，要有坚如磐石的精神和信仰力量。”党校姓“党”，“三个自信”是党校教育培训的重要内容。在新形势下，党校的思想政治教育工作要为全体党员干部树立“三个自信”发挥作用，抓出实效。
一、强化学习夯实基础
坚定“三个自信”，必须增强学习意识，强化学习。从入学教育开始就要向学员强调，党员干部、特别是领导干部要把学习作为一项政治责任，学习经典马列、毛泽东思想、中特理论，准确把握其内涵和精神实质，掌握基本的立场、观点、方法。在分析比较中加深认识，在学深学透上下功夫。学了才懂，懂了才信。只有建立在学懂弄通基础上的“三个自信”，才能坚定，才能经得起各种考验。在教学内容上突出党校特色。党校的功能定位，决定了办学方向、办学重点。党校学习是为解决“道和论”的问题，而不是寻求“技和巧”的本领。在教学布局上，必须突出党校的特色和优势，突出“理论武装和党性教育”的工作重点。
二、解疑释惑正确引导
以“两个带来”为抓手，强化问题意识。所谓“两个带来”，即要求学员带来本地区或本系统干部群众关心的热点问题，带来本人希望来党校解决的理论问题。问题是导向，是抓手，据此开设相关的特色课程；问题是牵引，师生间解疑释惑，进行充分讨论，开展科研课题立项和专题研究，引导学员撰写毕业论文与答辩。问题意识增强了党校教学科研的针对性，使教学科研与社会主义现代化建设实际结合得更加紧密，教师与学员在共同研究问题、解答问题中，逐步取得共识，增强了对道路、理论、制度的自信。
以“两个带回”为载体，强化学习的持久性。所谓“两个带回”，即要求学员把来党校学习研究的状态带回去，把学习培训中的收获带回去。党校的学习生
活是短暂的，教育培训的结业，不是学习的终结。当每期培训班即将结束时，要求学员以党校学习为契机，继续加强基本理论学习，掌握“看家本领”，继续深入研究实践中的热点问题，自觉做“三个自信”的践行者、宣传者、传播者。
三、党性锻炼、理想信念教育紧密结合新形势下搞好党性教育，必须从牢固树立理想信念入手，把突出党性修养、强化党性锻炼和理想信念教育紧密结合，贯穿于党校教育培训全过程。要针对当前中青年干部年纪轻，学历高，能力强，接受新鲜事物快，思想活跃的特点，更新培训理念，变单向灌输为双向交流，充分发挥学员的主体作用，激发他们自主学习，自主思考的动力。教师角色应由单纯施教者向党性教育活动氛围营造者、大方向把控者、关节点引领者转变。要采用丰富生动的教学方式方法，建立科学系统的党性教学培训考评制度，促进学员得到思想的净化和锤炼，进一步坚定理想信念和正确的政治方向，在提升党性修养、理论水平的过程中，真正坚定道路自信、理论自信、制度自信。
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