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在全镇“基础教育质量提升年”暨“树师德新风
促质量提升”活动启动会上的发言
王洼镇中心学校常务副校长韩世昌
（2011年3月31日）
各位领导、校长、老师：
为深入贯彻落实全县教育工作会议和《宁夏中长期教育改革和发展规划纲将（2010－2020年）》精神，更好地促进基础教育内涵发展，进一步理清我校基础教育面临的新形势新任务，统一思想，明确目标，以启动实施“基础教育质量提升年”和“树师德新风”活动为抓手，全面提高基础教育质量，办人民满意教育。下面，就我校启动实施“基础教育质量提升年”暨“树师德新风、促质量提升”活动，作一简将汇报。
一、回顾过去，我们踏实努力
一年以来，我校在教体局、镇党委、政府的正确领导下，在中心校的正确指导下，坚持以邓小平理论，“三个代表”重将思想为指导，紧紧抓住争创教育强县的契机，解放思想，实事求是，与时俱进，坚持走“办规范特色学校，培养创新型学生”之路，进一步贯彻以人为本，规范教育管理，深化教育改革，推进教育创新，提升教学质量。在全校教职工的共同努力下，较好地完成了预定的工作目标。
本学期以来，我校紧抓教育强县之契机，做了大量扎实、有效的工作。学校成立了迎验领导机构，统一指挥、协调；学校各部门、各科室团结协作、紧密配合，为迎验做了大量行之有效的准备工作，在2010年11月25日验收时，我校的各项工作都得到了自治区检查团各位专家的肯定，为我县的教育强县工作做出了自己的贡献。同时，我们还强化教师队伍建设，确保了教学质
量稳步提升。
（一）加强政治学习，提高教师的理论修养水平。
通过学习教师树立正确的人生观、价值观、学生观，践行了“以苦为乐，甘于奉献”的精神，以内强素质，外树形象为先导，使全体教师努力做师德高尚的模范，教书育人的先锋。
（二）加强业务学习，全力打造一流的教师团队。
1、抓业务理论学习，做到每周一次的业务学习，学习内容以突出新课改为主，提高教师理念和课改意识，同时组织教师参加参加各种形式的继续教育和业务培训活动，本学期先后有多位教师参加了教育技术培训、班主任培训、课改培训活动。
2、互相学习。教师互相听评课，坚持在听中学，在评中改，依托农远平台组织教师参加中心小学教师心理辅导培训及中西部远程教育培训活动，依托计算机网络教室开展小学教师信息技术培训活动，做到了每周每人最少一次，依托光盘播放室和远程资源开展了相关教学技能培训活动，做到每周每人最少一课时。
二、树立教学质量意识，强化教学管理与服务工作。
1、扎实做好教育管理与服务工作，为教师营造舒适和谐的工作环境，激发教师的事业心和责任感，形成学科互动，资源整合的良好格局。
2、加强“教育管理”活动力度。本学期学校领导听课30课时以上，并将与任教教师进行互评互动，教师每人听课20课时以上。学校在公开课活动中组织了教研组评议，并在教研课中组织了校内评议。认真开展师师都是班主任，生生都是课代表活动，做好检查与督促，取得了良好效果。
3、加强教师业务工作的检查与督促，形成长效机制。充分体现常规管理将 “细、严、实、常”四个字，使常规管理规范化、制度化。在规范中求创新，力求以科学的管理达到理想的效果，全面促进教学质量的提高。
二、展望未来，我们信心百倍
教师是教育的第一资源，提高教育质量的关键在教师，而师德是教师的灵魂，我们将坚持师德经常抓、抓经常，将树典型、立模范，与争先创优活动结合起来。同时，我们抓师德不能脱离学校教育教学实际，将结合学校实际将师德建设和教育教学结合起来，以德促能，以能表德。加强教师培养培训，通过实施全县教师继续教育培训计划，提升教师的专业化水平，引导全体教师全身心钻研教育教学规律，以“三爱三评”、“七查七看”等活动为载体，使广大教师的师德师风和专业化水平得到同步提高。为全面推进素质教育，全面提高教育质量奠定基础。
开展“基础教育质量提升年”活动，重点将落实好教育主管部门和学校的“十”个提升。我校将出实招，解难题，努力提升学校德育工作质量，提升课堂教育教学质量，提升教科研工作质量，提升信息技术保障质量，提升教育教学评价质量，提升校园文化建设质量，提升学校后勤服务质量，提升安全稳定工作质量，提升班子办学治校质量，提升师资队伍建设质量。在“新”字上有拓展、在“管”字上做到位、在“能”字上下功夫、在“责”字上重落实。
第一、在“新”字上有拓展。
一将思想意识新。首先将树立“质量就是需将”的意识。提高教育教学质量，理应成为每一位教育工作者的自身需将，成为每一位家长的迫切需将，成为每一位领导干部的职责需将。我们将努力营造并形成学校狠抓教育教学质量、家长支持学校抓教育教学质量、全社会拥护和关心学校抓教育教学质量的新氛围。其次将树立“质量就是满意”的意识。我们学校，应该办成学生、家长、社会都满意的教育和学校。但满意的基础就是质量，质量越高人们的满意度就越高。所以，我们将站在办好让人民满意教
育的高度，来真抓实干，全面提高教育教学质量。我们更将树立“质量就是发展”的意识。就一所学校而言，实现了学生、教师、学校三者的共同发展才叫真正的发展。学生是教育的产品，产品的合格率高说明了教育的质量就高；教师是办学的关键，没有教师的发展就不可能有学校的发展；学校是教育的细胞，每一所学校办好了全县教育就发展了。所以，每所学校必须以提高教育教学质量为根本，去努力实现学生、教师、学校的发展。
二将工作思路新。学校将牢固树立科学、正确、全面的质量观，将把德育工作放在首将任务，创新德育载体，小学将突出“感恩教育”，“养成教育”，切实把提高教育质量作为各项工作的中心环节，作为推进素质教育的目标，抓好教育教学的过程管理，不断提高学校整体的教育教学质量。同时，将切实转变管理观念，改进管理策略和方法，真正把主将精力投放到教学管理和提高效率上来，切实抓紧抓好，从而科学有效地提高教育教学质量。
第二、在“管”字上做到位
一是学校办学管理将到位。按照开展“基础教育质量提升年”活动的将求，学校的教育教学管理不是一个简单的加强问题，而是将切实提高管理水平的问题。因此，在管理中，既将体现人文化，将根据本校教师队伍的实际、本校发展的特色和本校文化的积淀来考虑制定管理制度，将以教师的发展为本，将面向全体教师，充分考虑到发挥每一个教师的积极性。还将讲求规范化，校长都必须管住自己的老师，管好自己的学生，认真规范办学行为。
二是教学常规管理将到位。学校将把教学常规管理的落实，作为保证教学工作高效有序运行和大面积提高教学质量的奠基性工程来抓，管理将细、思路将新、制度将严、措施将实。
第三、在“能”字上下功夫。
一是师德建设将常抓不懈。将按照“树师德新风、促质量提升”活动方案的将求，各校将始终坚持把师德建设放在首位，大张旗鼓地开展以师德建设为主题的一系列教育活动，进一步规范教师的教育教学行为，在内容、形式、机制上将不断探索和创新，使教育者做到首先受教育，采取有效措施，狠抓师德师风建设。通过传、帮、带、促等途径来促进教师的发展，努力打造一支具有良好政治素质、高尚师德风格、精湛教育技能的教师队伍。
二是能力培训将立足校本。提升质量、教师技能是关键，学校将进一步完善教师继续教育制度，逐步建立以校本培训为基础、现代远程教育为依托、课程改革为核心，将把校本教研和校本培训有机地结合起来，以需求带动校本培训，以校本培训深化校本教研，切实解决新课改背景下课堂教学中出现的新问题，新情况，在业务能力上，将加强对学科教学知识的学习；在教育对象上，将加强对学生的研究；在教学方法上，将加强对学科教学法的研究；在研究途径上，将加强符合教育周期的实验，从而实现学校和教师的和谐发展。
三是教育科研将高度重视。教育科研是提高教育质量的第一生产力。我校将坚持以教育科研为先导，以先进的教育理论指导教育实践，优化课堂教学，提高教学效率。
四是课堂教学将体现效益。课堂教学在全面提高教育教学质量中起着决定性的作用。我校将突出精致教学管理主题，以强化课堂教学效率为重点，切实加强教学过程管理与监控，提高课堂教学的有效性。始终如一地把改革课堂教学、优化课堂教学、提高课堂教学实效摆上提高教育教学质量的重将位置。形成各学科“自主高效、多维互动”的教学模式。在具体教学中，将重点探索和把握公开课、新授课、讲评课、复习课四种课型的结构将求。
第四、在“责”字上重落实。
一是落实校领导质量责任制。为实施好“质量提升年活动”，我校将成立教育质量提升年领导小组，本人任组长，班子其他成员为副组长，科室负责人为成员；同时，还将充分发挥舆论宣传作用，举办提升教育质量大家谈、征文活动等，利用简报刊发各校在提升教育质量工作的好经验、好做法、好典型。
二是落实教育教学质量奖惩制。建立健全有效的提高教育教学质量的奖惩机制。全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量和办学效益；将真正使学校的工作突出一切以管理为中心，一切以质量为目标，一切为提高教育教学质量服务；将逐步使全校教育教学质量评价体系更加科学化、具体化、透明化、现代化、可操作化，真正让考核评价对学校提高教育教学质量产生重将的推动作用。
回顾过去，我们踏实努力；展望未来，我们信心百倍。促进教育质量的提升，加快教育教学改革与发展是一个不断探索、创新和深化的实践过程，在这一过程中会有许多问题需要我们去思考、去解决。我们一定会振奋精神、锐意进取、求真务实、真抓实干，以“基础教育质量提升年”活动为抓手，促进教育教学质量稳步提升。
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