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教育教学工作总结
演圣小学 李荣国
我名李荣国，男，现年53周岁，中师文化，系演圣小学教师，迄今已有32个春秋，驰骋教坛多年，教师的工作是繁忙的，而班主任的工作更胜一筹，因为它必须是更细致，琐碎深入而任重道远的，多年来，我从一个只有理论而没有实践经验的初中走出来的青年毕业 生，从此步入教坛，迈出了我的传道、授业、解惑的第一步。所谓万事开头难，在此过程中，我从适应繁忙，跟上工作节奏，乃至学习进修提高，慢慢地变成了一个具有三十多年教育教学工作经历的老者。从繁忙琐碎的事务中跳出来，审视、反思自己的工作，勿容臵疑，劳动的成果是用辛勤的汗水和辛酸的泪水换来的。回头看自己缓慢成长的经历，心中百感交集。从小学各年级到初中的工作中，每当看到孩子们的点滴进步又觉得无限欣慰，无愧于党和人民的重托和栽培，倍受感动，而且更感责任重大。以下是本人对过去工作的简单回味，反思、总结。
一、教师专业化思想方面
从事教学教育工作以来，在政治思想上，我坚持四项基本原则，坚持改革开放，忠诚党的教育事业，遵纪守法。
而职业道德，我认为对教育事业最主要的是突出一个“爱”字，那就是“做一行，爱一行”，从事这门事业，就要不惜一切，不亦余力地去投入热爱它，必须深刻认识到，从事教育无尚光荣，所以，我坚定的信念永不变，忠诚党的教育事业，为学生负出爱心，为他们传道、授业，对得起祖国和人民，要做到问心无愧。在工作中表现出对不同时代教育理会的理解十分深入透彻，对待工作热情积极，服从组织分配。并主动积极。作为一个教育工作者，要具有渊博的知识和高尚的首先修养，要随时发现自己所做的工作与师德素质要求的距离。“以身作则，为人师表”，谈何容易。教育工作者必须有明确的培养目标，周祥的操作计划和良好的在心态来面对教育道路上的荆棘。由于多年工作所积累，本人有了一定的阅历，对社会也有了较深的认识，从而对学生的发展需要也有相当清晰的思路，勿须常常跟别人走，不必人云亦云。这样，既找准了思维方向，又摆脱了循规蹈矩的误区，找准了出路，寻回了方向。又避免了绕大弯的错误，话说转来，虽说沿路会风光无限，但未免一帆风顺，也未免有时光过得太慢，即使对工作有过热情，有过冲动，但缺乏良好的心理素质，不能积极地面对困难和挫折，不能勇敢地迈步前进。这也只会是胸怀大志却举步维艰。还可说在工作中的动力有很大部分并不是来自自己对教育事业的坚定信念与对学生的无私的爱，而是外来因素对工作的不能尽职和对学生没有尽责的愧疚，这也不断提醒、鞭策着我不要走入教育教学工作的歧途，以免误人子弟造成不可弥补的损失。
二、专业化水平能力方面
人的行为很大程度上受制于自己的思想观念，我在三十多年的教学工作中，任何学科都曾领教过，对于自己的思想觉悟、理论水平和教学实践随时都处于不断探索摸索进修之中，自步入教坛直至今天，经历了无数次的教育教学改革的洗礼，使自己头脑中的教学理论不再是空洞的、干涩的，自己对新课程标准的理解还算比较透彻，有了新的认识，便理直气壮、大胆地走上讲台。现在每天面对是确是活生生的学生和活生生的课本，这些学生越来越是有强烈的求知欲望。这就不能不使自己做到理论与实践不得有丝毫的脱离，自己每天所做的工作要跟从前的理论相符合，工作不能如盲人摸象，摸到什么就是什么。从校本理论学习和一些更有深刻的理解与体会，找到了支持与鼓励。例如，在我对自己的课堂教学失去了信心，经常认为自己经做了大量工作，但教学效果不令人理想，不尽人意，学生的课堂学习状态仍不大进入时，我迷失了方向。而当我想到了老一辈的知名学者和教育专家时，教育界人士为追忆他们教学工作的点点滴滴的鲜活事例后，又获得了指导向扫除谜团的迷精。一些老专家近百的高龄，经验如此丰富对待教学态度仍是一如既往的严谨，用心细致、备教材、备学生、备社会形势发展等等无不为学生考虑，再观察身边的老教师工作，相比这下，我自己备课时做的工作与他们相比还有些距离。看看教参之类的准备工作，根本算不了什么。
教学数载，我切身体会到，读书就是要读，要多读，精读，不但理科要要求读，而且文科更要求读，特别是语文更是要求严格的阅读，阅读所得必然是要运用实践当中的，操作中我感到自己以新课标这一教学准绳抓得还不够紧，教学的目标还不够清晰，抓得不够准，所以经常上完课后，才从学生学习情况反馈才发现，自己头脑中的教学目标与课标，教参上发展学生能力的目标有差异。虽然经过多年的教学实践对于各种课型的环节，模式以及抓住某些学生的心理已经渐渐熟练，还在对教材的理解、深入地利用、把握目标准确，全面上狠下功夫。例如在《乌鸦喝水》一课中、我注重了学生对字词，情节的理解，想尽办法让学生在课堂上完成熟读浅诵的任务，但却忽略了每一环节的设计都应紧紧抓住启发学生感悟的动脑筋解决问题的良好品质，鼓励学生养成细心观察，积极思考的良好习惯。也就是说，学生兴趣昂然地学了这个故事，理解了里面的部分难懂字词、知道了水怎么慢慢升高，了解到原来世界上还有这么聪明的鸟儿以外，对于他们自己却没有太大的争身体验。也就是说这四十分钟的学习没能让学生形成有长远的发展影响能力。另外，由于学生的个别差异较大，学习要抓质量不但要在课堂上，还有课前、课后功夫也相当重要，尤其对于学习基础、学习习惯都落后的后进生，如果想让他们在学习上多花一分精力，老师就要花好几倍的精力与时间去鼓励、辅导、督促。我班的两名后进生就是由于目前缺乏关注、本身功底薄弱，造成了学习基础差、学习习惯没养成，在校没消化好，回家后家乡又没时间和精力辅导。加之不是丢给根本没有文化的奶奶照顾，孩子的学习只能全靠老师的在校关注，过关了。经过了解他们在家的学习情况，也抓住了习惯差，记忆力差的原因后，我和其他各任课老师一道，只能像宝贝一样抓住他们不放。到了一个学期过后，他们的学习都能保证基础过关，独立完成测试，综合评价完全使人理想。
班主任工作是极其琐细而又艰苦的，自教书以来，担任班主任从未间断过，不同时期，不同年龄段的学生，由于时代的变化，学生的思想意识，也可以说根基都在发生变化，特别是当今社会独生子又多，学生的家境上较好，每个学生都有他们的优越感，同时不可避免地有着形形色色的不良习惯，如何在繁琐的工作中把自己所带的班里治理得井井有条，让学生学会自理呢，我与各科任老师一道在开学初期便制订了共同目标，就是以强化训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋，不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败。甚至使全班努力争取的荣誉付之东流，直接影响班集体的利益。因此，要扎实有效地加强学生的常规训练。
课堂常规，集会和出操，卫生、劳动、参观等常规及路队常规等等，课堂常规方面除了我自己上课在不断探索组织调控提高要求的办法外，还有注意搞好专科课前准备，集队，跟班巡视。让他们知道专科课一样要求是活跃而有秩序的。一段时间下来他们形成了意识，习惯养成以后，只要是上课，就都是一样认真的。在大型活动中，学生的集队与出操都有了飞跃发展。例如，每年的庆祝“一二.九”活动的排练和今年庆祝国庆62周年歌咏会上，就真的让学生自己见识到，亲身体验到什么是纪律性，当事前跟他们说起祖国是从战火硝烟中去过，革命先烈抛头颅，洒热血的悲壮场上，英雄壮举，如何遵守严密的纪律时，他们将信将疑，他们只知道革命先烈一定很痛。但却不知就里。后来全班集队过程中跃跃欲试军人的高度纪律性的表现。有了一次成功的经验后，他们就有了一个规范与标准。知道原来排队快、静、齐是怎样做出来的，原来才是这样做出来的，只要有一个同学开小差，都会影响整个集体和队伍。
这些常规，以点带面，抓典型，让个别的不良习惯没有影响到别人的机会，这样的做法经过老师的提醒后便把它总结出来，并运用到其他管理上，果然行之有效。以及做法是有效的，好的做法总结出来的经验才是灵活的。
功夫不昧苦心人，一份努力就有一份收获，多年的辛勤劳动，辛勤耕耘，换来了累累硕果。我把自己的工作经验和教学经验写成论文，发表于《教苑新时空》（中央文献出版社），工作业绩得到了各级政府和主管部门的认可，被先后多次授予“优秀教师”“优秀作文指导”等荣誉称号。这是我与我面前的学生及众位老师共同努力的成果，也是孩子们认真为之自豪的。
三、纪律、考勤方面
我积极校本培训，政治学习，教研活动，值日，升国旗，做到多必到。不放过任何一次学习，提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊敬领导，团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，是一名人民教师要求、规范自己的言行。
走进21世纪，建国62周年，社会对教师的素质要求更高，严格科学发展观，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，使自己更加成熟，成为一名更加完美的人民教师。
2011年10月18日
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