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2010年衡山四中教研室工作总结
2010年，学校教研室在校委会领导下，以服务于学校、服务于教学、服务于教师为宗旨，以全面深化素质教育为主题, 以“打开思路、开拓进取、点面结合、集中攻关、推广成果、打造名师”为工作思路，坚持理论联系实际的原则，大力推进教育科研与课堂教学相结合，创造性地开展教研科研工作，巩固提高教研科研成果，促进学校教育内涵的积累与提升。
一、扎实有效地推进教师教学活动
在3月4日召开了学校教研组长会议，布置安排了本学期的教研任务，进一步确立扎实有效地开展教师“五个一”学习活动是本学期教研科研工作的中心工作之一，为此，对本学期教师“五个一”学习活动提出以下要求：
读一本教育理论书籍，丰富理论涵养。丰厚教师教育理论素养的积淀，最好的途径就是读书。“营造书香校园”，开展“阅读经典，丰富人生”读书活动，是今后一段时间内开展的重要活动。在活动中，每位教师要做到案几有所有，日读一篇，月读一刊，学期阅读一本专著，形成良好的读书习惯。鼓励教师藏自己喜爱的书，做剪报，积累自己认为有用的资料。
记一本学习笔记，促进积累与思考。在理论学习与读书活动中，每位教师要把自己的思考与学有所用的东西积累在学习笔记上，每学期不少于10000字，教研室将进行相应的检查与评比，并把学习笔记记录情况列入评选教育科研先进个人的必备资料。
上好一堂公开课。本学期，在校长室的全力支持下，每一位一线教师都上了一堂公开课，其中，语、数、外三科各上了两堂校级公开课，教师听课的风气比较浓，全面活跃了学校教学。
开一次研究课（讲座），汇报学习成果。本学期，每位教师都要结合课题研究与学习实践的体会，至少上了一节公开课，促进了教师在工作状态下研究，在研究状态下工作。对于外出培训学习的老师，及时安排学习汇报，并且实施二级培训。
写一篇教育研究论文，提升教育理念。4月23日印发了省电教馆“三优联评”的通知，到5月14日共计收集教学设计和课件各14篇，获省级一等奖4人，二等奖8人，三等奖2人；5月14日影发了“关于开展全省、市中小学和幼儿园教师教改教研论文评选的通知”，到6月5日共收集论文和教案等29篇。与校长室联合制订了《衡山四中教师教学安全责任书》
11月18日，发布“开展教师教学课件评比通知”，经过近半个月的时间，全校有92位教师上传了自己的教学课件。
二、全面规范地推进科研教改
近两三年来，我校在信息技术服务于教育教学等方面取得了很大的进步，教师在各自的业务方面也有了不同程度的发展。但是，由于学校教师的异动，去年调进一大批新教师。为了促进新老师快速成长，保证教研活动的正常开展，教研室在3月4日的教研组长会议上，提出了“上好一堂公开课，每位教师每周至少要听一堂课”，“各教研组要对每堂公开课认真尽心评课”的要求。
4月19日参加了市教科所主持的“十一五”课题结题工作会议，我校德育课题“学校传统德育资源的保护、开发与利用”将得到进一步研究和推广；6月28日参加了由市电教站主持的“十一五”教育技术课题的结题，我校“现代教育技术与各学科课程整合”得到省级专家的好评。
将课题“传统德育资源的保护、开发与利用研究”进行充实整理，上交湖南省教育学会进行参评。
12月28日，参加衡阳市教育科学规划办举行的总结表彰会，为学校赢得“‘十一五’教育科研先进单位”的荣誉，个人获得“衡阳市教育科研先进个人”的奖励。
三、存在的问题
尽管教研室在本学期做出了许多工作，但常感到力不从心，以致于有的工作不能够按照设想高质量的完成。按照学校初衷，教研室主要工作是指导学校各部的教学工作，以及课题研究工作。但现在，一方面教研室人员的课务分工与普通老师差不多，本身的教学任务就很重，根本分不出多少精力来落实教研室的职责，另一方面，教研室工作主动性还不够。因此，教研室还需理顺关系，明确职责，真正发挥教研室应有的作用。
千里之行，始于足下，今后教研室将立足岗位，开拓进取，在创新中发展，在实践中行进，为学校“科研兴校”做出更大的贡献。
杨昭孝 二0一一年一月八日
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