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磨课总结
徐 华
根据这次远程研修的统一要求，我们组于2011年9月22日开始进行了磨课活动。为了使这次磨课顺利进行，我组全体成员齐心协力、团结一致，共同努力，认真完成这次磨课任务。并在磨课中锻炼了自己，提升了自己。现将活动的情况总结如下：
一、积极讨论，制定计划。
我们全组成员一起认真学习了《研修组课例打磨操作与评价》，讨论了本次磨课的课题、目标任务、要研究的内容、以及上课老师的确定，每个人的具体分工等等。我们组的成员虽然相对年龄比较大，但对分配的任务都是愉快接受，积极主动参入到磨课活动中来。
二、集思广益，认真备课。
我们组的课题是《三位数乘两位数》。由于我们组的成员发散在各个年级，确定好课题后，我让全组成员都对这节课的教学内容认真分析、学习，吃透教材，把握好知识的前后联系，做好修改教案和备课研讨的准备。上课老师认真分析教材，研究学生，精心设计教案。第一次备课后，我们进行备课研讨，老师们讨论热烈，各抒己见，充分发表了自己的意见，觉得教案写得过于简单，算理的教学体现得不具体，不详细。知识的前后连接不那么自然，练习题的设计有些单调，联系生活实际的题目过少，知识体系体现不明显等等。上课老师认真听取了各位老师们的建议，对教案进行了第二次修改，增加了口算，学生说算理，联系生活改编了例题，练习形式多样化，并对整数乘法进行了拓展，完善了整数乘法的知识结构。
三、用心观课，积极反思。
全组教师在27号上午第一节课进行了观课，按照自己的观课维度，做好了记录。并在评课、议课会上进行了研讨，发表了自己的看法。上课老师进行了说课，认识听取了老师们的意见，感到受益匪浅，并对自己的教案再次进行整理，修改。每位老师通过这节课的学习，并针对自己的计算教学进行了反思，觉得对自己的计算教学帮助很大，计算教学有了一定思路。
四、研究问题，认真落实。
李老师这节课基本达到了我们预订的目标，让学生运用以前学过的知识合理迁移到新知识的学习中来，本节课的学习内容对学生来说并不是陌生，原来学的是两位数乘两位数，多位数乘一位数，现在是三位数乘两位数，对位问题前面学习过，所以老师采用的是试算的方法，让学生尝试计算方法。并对出现的问题，也就是算理的问题进行了讨论、订正。让学生在纠错中明算理，在纠错中提醒自己。整节课感觉课堂容量比较大，学生基本都能参与到学习中去。
对于学生乘法计算容易出错的地方我们也进行了讨论研究。学生明确了算理，在方法上出错就少了。老师对算理的教学还是很突出的。让学生自己说方法、纠错、板演、电脑演示、强调注意的地方等多种方法让学生明确算理。学生的计算速度不快，计算正确率还需要提高，原因是多方面的，有的是学生的学习习惯造成的，粗心抄错数，有的是学生前面的知识不熟练，口诀出现错误，加法时出现错误，只有个别的是算理问题，也就是对位出现错误，这些需要在以后的教学中加强练习，进一步提高。
五、找出不足，引以为戒。
当然在磨课过程中，我们也遇到了一些问题，对于研究的问题提得不够细致，有些过大。观课中，分工可以再细一些，具体一些。认真学习理论知识，提高理论高度。联系自己的教学，认真反思，为以后继续研讨做好准备。
六、提心协力，共同提高。
这次磨课中，我感受最深的就是老师们的团队意识、合作精神。磨课操作与评价中说，每位老师都必须承担磨课任务，有一人完不成任务集体提交不了。老师们自己承担的任务都是尽心尽力去完成，唯恐完成的不够好，唯恐上交时间晚了，在学校教学任务紧，有的老师都是晚上回家学习到深夜，第二天照常上课。磨课中，我们学到了新理念、新方法，磨课中，我们互相切磋，互相学习，取长补短，共同提升。
磨课，磨练了教师的专业素质！磨课，磨练了我们的意志！磨课，磨出了集体的智慧！磨课，更磨出了我们的信心——让我们的课堂更精彩！让我们的教育更辉煌！
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