陇县优化教学模式教改实验工作方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课堂教学模式实施方案”。
陇县“优化教学模式，构建高效课堂” 教改实验项目研究推广工作方案
为了全面推广 “优化教学模式，构建高效课堂”教改实验项目，进一步深化我县课堂教学创新工作，深入推进新课程改革，全面提高教育质量，为创建省级教育强县奠基，特制定本方案。
一、实验研究推广的指导思想
以新课程理念为指南，以全面提升教育质量为核心，以实现课堂教学增效为目标，以“先学后导，问题评价”教学模式推广为重点，以校为主，试点先行，层级联动，行政助推，全面实施，全力推进教学改革实验工作，进一步浓厚教研教改氛围，实现全县课堂教学创新新突破。
二、实验研究推广的内容
1、全面实施“六大行动策略”。即：学生课前结构化预习行动策略，学生课中学习行动策略，学生课后学习行动策略，教师课前结构化备课行动策略，教师课中教学行动策略，教师课后教学行动策略。
2、积极推行“一案三单”。“一案”即全景式教学设计，“三单”即《问题导读评价单》、《问题生成评价单》、《问题训练评价单》。
3、全力构建新型的师生关系。以学生为主体，以教师为主导，教师积极充当学生学习的组织者、合作者、引导者，全力构建师生搭台，学生唱戏的新型课堂师生观。
4、大力推行新型学习方式。加强合作学习、探究学习、交流学习，充分发挥学生学习的主体性和能动性，培养学生的学习能力，使学生的综合能力得到发展。
5、全面推行“先学后导，问题评价” 高效教学模式。要实现以问题为主线、以评价为手段、以任务驱动为途径的有效教学。要从“问 1 题发现、问题生成、问题解决”三个阶段来进行。教师要根据具体的文本内容、课型特点和实际教学需要，采取“问题发现课、问题生成课、问题解决课、问题综合解决课”等课型实施教学。
6、积极借鉴、吸收“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验项目精髓，完善先期开展的教改项目，认真做好成果的推广工作，努力形成一批在省市叫得响的教改实验项目和成果。
三、实验研究推广的目标
全面掌握“优化教学模式，构建高效课堂”教学改革实验项目的“六大行动策略”，熟练运用“先学后导，问题评价”教学模式，探究形成具有县域特色的操作策略和教学模式；创新教学改革管理方式和模式，形成具有县域特色的教学改革新机制；激发基层学校、教师教改热情，形成校校有项目、人人有课题的群教群研新格局；彻底转变教学方式和学习方式，使教师的教学能力得到有效提高，使学生的综合能力等得到有效开发；通过系列改革和实践，实现全县课堂教学创新的新突破，促进教学质量的全面提升。
四、实验研究推广范围
全县小学4—6年级，各中学所有年级。
为了取得实验研究推广预期效果，县局确定的市、县级实验校为： 市级实验校：堎底下镇中学、城关镇中学、城关镇西关小学、杜阳镇中心小学
县级实验校： 南道巷中学、东风镇中学、曹家湾镇中学、城关镇中学、火烧寨镇中学、牙科乡中心校、堎底下镇中心校、天成镇中心校、曹家湾镇中心校、火烧寨镇中心校
五、实验研究推广策略
实验研究推广工作采取“三步走”策略，即:2009年11月至2010年12月首先在市级实验校堎底下镇中学和城关镇西关小学开展实验研 2 究试点工作；2010年12月至2011年7月以市级实验校为龙头，以10所县级实验校为主体开展实验研究各层面实验研究推广工作；2011年9月起在其余初中、中心小学和条件较好的普小实施。
六、实验研究推广的步骤
第一阶段：宣传培训准备阶段（2010年12月——2011年1月）各校制定、完善实验研究推广实施方案，选择实验教师，确定实验班级，并对实验教师进行培训，领会内涵，加强宣传，统一思想，提高认识，启动实验研究推广工作。
第二阶段：实验研究推广阶段（2011年2月—2013年11月）开展实验研究推广工作，重点研究运用“先学后导，问题评价”教学模式，通过开展示范引领、观摩研讨、培训指导、送教下乡、一人一课、联教联研等活动，积极开展实验研究推广工作，并开展阶段性的成果征集、总结活动，鼓励教师积极参与实验，争取取得较大成果。
第三阶段：实验研究推广总结阶段（2013年12月）
县、乡、校对实验中取得的成果进行总结，形成系列汇编资料，并对涌现出的先进集体和个人进行表彰奖励。
七、实验研究推广工作机构
（一）实验研究推广工作领导小组： 组
长：杜满文 副组长：闫旭辉
成员：孟小军
付振华
张建利
闫斌厚
兰跃奇
王明理
陈明珠
闫生厚
（二）实验研究推广工作指导小组 组
长：闫旭辉
副组长：闫生厚成员：蔡芳儒
王晓堂
白小平
李小利
王仁凯
潘林佐
张小明
闫文厚
闫立军
巴
琼
李
红
余锦峰
雒小平
赵
峰
陈旭峰
王
梅
实验研究推广工作办公室设在教研室，闫生厚任办公室主任，具体负责实验研究推广工作的组织、谋划、指导工作。
八、保障措施
1、提高认识，加强领导。“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验项目是市局确定的推进素质教育、减轻学生课业负担、实现教育质量大提升的重要抓手，是我县深化课堂教学创新，推动教育质量上台阶的强大动力。各乡镇、学校要高度重视实验研究推广工作，要以科学严谨的态度对待这项工作，要成立专门的机构加强对这项工作的组织和领导，要把这项工作的开展与窗口学校建设、特色学校创建、队伍素质提升结合起来，精心部署，严密组织，积极实施。
2、各方联动，全力推进。“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验项目是对传统教学的颠覆性革新，其顺利推进需要各方联动，全力推进。各乡镇、学校要加强对研究推广工作的指导、考核，要建立定期检查通报制度，及时总结得失，推介先进经验，要将考核结果作为教师评先、绩效考核的重要依据；各实验学校要舍得为教改实验投入，特别是“一案三单”的印制费用要有保证，每学期都要拿出经费的10%用于实验研究的推广工作，确保“优化教学模式
构建高效课堂”教改实验研究推广工作的良性运转；县教育督导室要把实验研究推广工作作为专项内容进行定期督导；县局宣传股要通过设立专题栏目和“陇县教育网”门户网站，及时反映实验推广工作的进度、进展情况以及工作经验，大力宣传，积极引导；县教师进修学校要加强对实验学校领导、教师的培训；县教研室要建立教研员实验推广包校制 4 度，定期不定期的到实验校开展指导工作；县局将把实验研究推广工作纳入年度目标责任和定期督查内容，实施项目管理，采取“以奖代补”的方式，给予实验校以支持，并组织人员定期进行检查，以确保实验研究推广工作的顺利进行；县局各有关职能股室要切实转变作风，增强服务意识，深入教学第一线调查研究，科学指导，确保实验推广工作取得实质性成果。
3、组建联盟，引领推广。“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验项目的推广是一项系统工程，实验的顺利推进必须上下联动，全面实施。县局将组建“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验研究推广工作联合体，与岐山县、凤翔县、千阳县等市级实验县、重点实验校建立实验研究推广工作联盟，定期委派实验校教师到对口县、校学习，并开展联合教研活动，并通过示范观摩、互动研讨等形式加强对实验教师的培训培养工作，促进他们尽快适应实验研究推广工作。县内也将建立实验研究推广工作联盟，要以堎底下镇中学和城关镇西关小学为龙头，以10所县级实验校为依托，以各校主体，建立市、县、校教改实验推广三级教改联盟，加强学习和推广，提供优质研究成果。县教研室要以科学严谨的态度，积极开展攀枝引凤和牵线搭桥工作，寻求高一级专家教授或先期参与实验的县区、优秀实验教师对我县进行示范引领和指导。各实验校要为实验教师提供多种培训、学习的机会，不断提升实验教师的专业素养。要加强乡际间、校际间的合作交流，为教师搭建合作交流的平台。特别是市县级实验校要加强研究，大胆探索，为全县起好示范引领作用，确保推广工作顺利进行。
4、坚定信心，投身实验。本项实验研究推广工作的主阵地在学校，主体是一线教师，第一责任人是校长。我县通过采取“三步走”策略，将逐步实现全县全面参与该实验研究推广工作，各乡镇、校要认准目标不放松，坚定不移的走高效课堂之路。各校要充分重视实验 5 教师的选定和前期基础性工作，要选定事业心强、实验热情高、热心教育科研的教师担任项目实验推广工作。各实验教师要把投身这项教改实验看作自身素质提高、成为名师的契机，舍得放弃曾经得心应手、驾轻就熟的传统教学模式，忘掉过去的辉煌，顺应教改潮流，勇于探索，大胆创新，要坚持理论学习不动摇，通过网络、书籍等渠道，深入细致学习韩立福教授的理论专著，做好学习笔记整理，适时消化吸收，同时要虚心学习其它实验校的先进做法，内化为自己的教学实践。要加深对有效教学模式和基本课型的理解，做到熟记于心，反复揣摩，规范操作，熟练教学，确保实验研究推广工作取得实效。
5、鼓励创新，大胆实践。各实验校要加大实验研究推广力度，并及时总结阶段性成果，及时推广。为了实现课堂教学创新新突破，县局鼓励各乡镇、校积极吸收“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验项目精髓，立足自身，探索实践。陇县中学要继续做好“探究模式”的研究推广，崇文中学要继续做好“导学案”的研究推广，东南镇中学、东风镇中心校、温水镇中心校要继续做好“洋思经验”和“杜郎口经验”的推广，西大街小学要继续做好“快乐教育”教改实验成果推广。其他学校要积极介入“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验研究推广工作。各乡镇、校要切合自身实际，及时总结先期开展的“突破课堂教学”、“教学改革自主探究试验工程”的成果，积极引进、推广各类教改实验项目，形成百花齐放的教改工作新局面，以确保我县课堂教学创新取得新突破，教育质量实现全面稳步提升。
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