故事续编比赛由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“续编故事题材”。
故事续编比赛：选手根据给定的故事线索进行故事续编，续编时要求能按照故事的线索编构出合理的故事情节和结局。
西湖边猜画谜
设计意图：西湖边的每一个角落都是一道独特的风景线，或是群山，或是柳堤，或是别有风味的建筑。与孩子一起拿起画笔，在画一画、猜一猜的游戏中，不仅能让孩子大胆尝试快速线描画的方法，还能很好地促进孩子空间方位感的培养，更是亲情的幸福体验。
目标：能大胆用线条快速描画西湖某一角的风景，发展知觉判断能力。
准备：笔、纸
地点：西湖边的草地上
对象：父母与孩子
玩法：
1、家长带孩子到西湖边，找个地方坐下后，和孩子一起环视、欣赏西湖的风景。
2、请幼儿闭上眼睛，家长用简单的线条画出西湖某一角的风景，让幼儿睁开眼睛仔细观察，猜一猜家长画的是哪一角的风景。
3、父母闭上眼睛，让孩子画，父母猜。
活动延伸：一起对画进行装饰，可以涂上还看的颜色。
指导建议：家长在画时，提供孩子的信息要比较准确。
桃花瓣拼画
设计意图：春天到了，西湖边的桃花争相开放，让孩子去看一看桃花，拣拣桃花瓣，不仅可以让孩子享受大自然的美好，增进亲子间的互动，还能够利用桃花瓣，让孩子大胆想象，自由拼画，激发创造能力。
目标：能按自己的意愿，利用桃花瓣自由拼画。
准备：桃花瓣
地点：有桃花的地方或家中
对象：孩子与父母
玩法：
1、春天的桃花开了，选择一个天气较好的日子，父母一起带孩子到公园、西湖边有桃花的地方，观看、欣赏桃花瓣。说说桃花瓣的形状、颜色。数一数一朵桃花花瓣的数量。
2、与孩子一起拣一拣地上的桃花瓣，并将桃花瓣收集好，带回家。
3、用胶水，让孩子自由拼贴，用花瓣拼成一幅图画。
指导建议：孩子在拼画中有困难，可以先画好轮廓在拼贴。
放风筝
设计意图：春天到了,许多家长都会带着孩子一同到大自然中放飞风筝。而平时我们都是用买来的风筝，何不自己动手来做个简易风筝呢？。让孩子学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法，并体验风筝放飞的成功感。
目标：用画画、剪剪、贴贴的方法制作各种造型、图案的风筝。学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法。享受大自然的乐趣，体验与家人合作放风筝的快乐。
准备：自制风筝的材料
地点：杭州花圃等有大块草坪的地方
对象：由家长发起，邀请小区的邻居同伴一起参加。
玩法：
1、以家庭为单位制作一个风筝，鼓励幼儿大胆设计风筝的造型和图案。
制作方法：①扎框：根据事先设计好的图型、用细线绑扎成风筝框架。
②裱糊：选择富有弹性和韧性的纸，应按照框架大小进行剪裁，逐个部分地粘糊。
③装饰：绘画漂亮的图案。
④拴线：一般宜选用多股尼龙线、多股棉纱做中线。
2、相互欣赏风筝后，每个亲子小组互相协作放飞风筝，体验风筝放飞的快乐。
3、与孩子交流放风筝的感受。
指导建议：活动重点要引导幼儿发现怎样才能放飞风筝，确定风向风力。
延伸活动：绘画创作：我的风筝
设计意图：美丽的西湖闻名中外，生在杭州长在西湖边的孩子。对西湖的美、西湖的变化有着特殊的感情。春天的西湖分外妖娆，每个双休日，家长都会带孩子到西湖各个风景区去游玩。而在游玩中会包含许多极好的教育价值。家长如何和孩子在大自然中尽性地玩？如何抓住和创造愉快地学习机会？
目标：能亲身体验西湖的山、水、树、桥、船等景物组成的美丽画面。能独自或与家人、同伴合作将眼前的西湖描绘下来。
准备：画夹、画笔。
对象：几户家庭的家长和幼儿组成假日小队形式参加。
玩法：
1、家长和孩子手拉手漫步在西湖边，亲亲杨柳、望望远山、找找湖中的飞鸟；走走九曲桥、跳跳石子路。
2、走累了，找个地方坐坐。静静地看看四周的风景，随身带着画笔，引导孩子将眼前的美景画下来。绘画指导：（1）、引导孩子观察远处和近处有些什么景物，区别不同的地方。
（2）、与孩子一起给画面布局，感受近大远小的特点。
（3）、鼓励孩子大胆表现自己眼中的美景。当孩子画一些自己想象中的东西时，家长也应积极鼓励。不可否定孩子的想法，而强加大人的想法。
我们的城市
设计意图：针对我班幼儿的年龄的特点和以往的生活经验，面向杭州的本土资源，从孩子熟悉的生活经验入手。我们的城市到处高楼林立，交通繁忙，有大商场，立交桥，街道，广场等。家长经常会带孩子外出，积极引导孩子有意识地观察城市的景象，丰富对城市的感性认识，积累相关的经验。
目标：了解城市的特征和标志；让幼儿通过联想，自由分组与家人或同伴合作，完成绘画任务。
准备：照相机；绘画纸；油画棒
地方：武林门广场。
对象：可以由一户家庭发起，邀请同伴或教师一起参加。
玩法：
1、家长带幼儿一起观察城市的各种各样的建筑物，可以有针对性地进行摄影，并让幼儿说说城市的特征和标志。
2、由家长或教师向幼儿介绍我们的城市。可以介绍建筑物的造型，交通状况，广场，广告牌等。
3、观察了解我们的城市后，家长要充分尊重幼儿的想法，让幼儿自由分组与同伴或家人合作，通过绘画的形式来表现我们的城市。
指导建议：活动中家长要注重引导幼儿对我们城市的特征的了解
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