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让学生们的心灵洒满阳光
作者：许晓强
来源：《文理导航·教师论坛》2012年第12期
【摘 要】做一个受到具有现代意识的学生喜爱、欢迎的体育教师，需要做到：丰富知识，提高能力，在平时的教育教学中要抓住不同年龄段学生的生理和心理特点，多选择一些趣味性较强的教学内容，变换多种教学方法，运用多种教学手段组织教学，让学生每节课都感到新鲜，有趣。敞开心扉，用心呵护，在教学中我们不要戴有色眼镜看学生，更不能讽刺挖苦学生，要有耐心，多关心那些体质弱，心理不健全的孩子，及时进行疏导、沟通，鼓励他们树立信心，尊重、关心、理解、信任他们。换位思考，倾心聆听，在课堂中细心观察，经常留意一些不和群、执拗、性格内向、孤僻的学生，主动接近他们、开导他们，帮他们排忧解难，解决学习生活中的一些烦恼，让自己成为他们的好朋友，忠实的听众。发展个性，赏识学生，遇到学生犯错误时，也应耐心教导，找出原因，帮助学生解决困难。赏识学生，多一份信任、宽容、理解与关怀，多用激励代替责备，让学生感到教师很重视他，使学生在理解和尊重中发现自己的长处，增强自信心。
【关键词】尊重；关心；理解；激励
什么样的教师是学生喜爱的，什么样的教师形象在学生心目中占有一定的位置。在教学中，大家都有这样的一个共识：一个受学生喜爱的老师与一个不受学生喜爱的老师，他们在教学质量和教学管理上的效果是不同的。学生会因为喜爱一位老师而喜爱他所教的学科，也会因为喜爱一位老师而容易接受他的教育。因此，一个受学生喜爱的老师是多么的至关重要，作为一份崇高的育人职业，我们所有的老师都应该成为一个受学生喜爱的老师。正因为我有着这样的教学宗旨，我在教学中确实也得到了学生的喜爱，这也使我在教学中事半功倍，要想取得这样的效果，我认为需要做到以下几点：
一、丰富知识，提高能力
人民教师是塑造人类灵魂的工程师，是培养共产主义接班人的园丁，教师要教好书，既要具备高尚的道德情操，还要有广而精的业务知识和能力。平时具备扎实全面的理论知识，并掌握较全面的运动技术和技能，并精于某一项或某几项。在体育教学和训练中，采用灵活多变的组织形式，多上一些学生感兴趣的体育课。教学中充分挖掘教材中的娱乐功能，利用学生心理和技能形成规律，认真钻研教材，注重提高教学的趣味性，产生吸引力，充分利用自己准确的语言表达能力和优美的动作示范，树立起自身的威信，提高学生对教师的敬佩感，满足学生的求知欲，让学生想着盼着上体育课。
二、敞开心扉，用心呵护
《素质教育与实践》中，有这样一段话：“信任就是要相信每个受教育的人都能学好习，都能成材，相信每一个人的力量和价值，这是尊重、关心、理解的集中体现，也是素质教育能够成功的基本前提。”现阶段的学生由于年龄小，身心发育尚不成熟，自觉性、自控力都较差，顽皮好动是他们的天性，经常犯这样那样的错误在所难免。另外，他们的个性也千差万别，接受能力上的差异造成学习成绩的优劣实属正常，正所谓尺有所短，寸有所长。而有些教师不管学生的问题大小，性质如何，统统指责训斥，而且有时批评学生后还觉得意犹未尽，重复批评对方。
三、换位思考，倾心聆听
在平时的教育教学中，教师应多参与到学生的活动中，成为学生中的一员，多用学生化的语言进行交流，常站在学生的角度上，用最贴近他们的思维方式去了解学生的想法，了解学生的校内校外生活。在和学生谈话时，不能表现出不耐烦，而要表现出你对他的话很感兴趣，让学生把你当作他的好朋友，为学生保守秘密，保护他们的隐私。在他们的成长过程中，会遇到这样那样的困难，常常不知所措，作为教师要像家长一样为他们排忧解难，提出合理的建议和看法。这样，在长期的交往中，学生们把你当成他所信任的好朋友，好伙伴，在不知不觉中，把心贴近你，拉近了师生间的距离。
四、发展个性，赏识学生
法国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”课堂教学中，体育教师要为学生创设出充满情感、激励气氛的教学情境，使学生在不知不觉中受到激励，进行积极思考，达到“不治而治”的境界，收到“润物细无声”的效果，对孩子提出的不同见解，多肯定、多鼓励，坚持肯定性评价。例如：“在平时的教育教学中，对一个需要解决地问题，许多学生提出不同的见解，即使有的没有太多的研究价值，我也总是用赞许地眼光表扬鼓励他们，使许多学生找到了自信，在老师的鼓励、引导下学生的思路会更敏捷，想法会更新颖。遇到创新能力强、思路独特的学生，我总是用表扬的方式鼓励他们，比如：竖起大拇指，一个微笑，用赞许的眼神进行传递，或用口头语言：真厉害！了不起！太棒了等。”学生的世界是五彩缤纷的，年龄虽小，但想象却很丰富，课堂上也常见学生的自言自语，小声嘀咕，其间不乏有价值的体育猜想，尤其在学生智慧的火花闪现之时，教师要意识到这是启迪学生思维的最好契机，这时教师要以一个学习者的身份介入课堂，放大亮点，和学生一起探讨、研究，充分肯定学生，激励、赏识学生的独特见解，促使学生的进一步探究。学生在老师的鼓励下，变的更有自信，在学习中更能很好地张扬个性。遇到学生犯错误时，也应耐心教导，找出原因，帮助学生解决困难。赏识学生，多一份信任、宽容、理解与关怀，多用激励代替责备，让学生感到教师很重视他，使学生在理解和尊重中发现自己的长处，增强自信心。
教师的劳动需要在长期的教育实践中摸索规律，积累经验，让自己贴近学生，尊重学生、信任学生、赏识学生、关心爱护学生……让学生乐于主动地去参加体育活动，乐于享受体育活动的乐趣，做一个学生喜爱的体育教师。
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