第1篇：让阳光洒满心灵的每一个角落_800字
让阳光洒满心灵的每一个角落_800字
《笑傲苦难》这部记录片的主人公叫魏泽洋。他出生在安徽农村一个极为贫困的家庭。当屏幕上出现他的身影时，我很疑惑，甚至被他“另类”的形象逗笑了——24岁的他竟然只有1.2米的身高！
但是，随着影片对这个“不平凡”的小伙子深入的介绍，我的心灵被深深地触动了。骤然间，他脱去了矮小的外壳，像一座高耸入云的大山矗立在我的心中。
魏泽洋10岁丧父，家庭经济贫困，初二时，他不得不离开如痴如醉的课堂，外出打工。打工途中他历尽艰苦，受身高限制，他被一个个用人单位拒之门外，最后只能靠捡垃圾为生。微薄的收入对于一贫如洗的家境只能是“杯水车薪”，爷爷语重心长地劝他一同去乞讨，他拒绝了。他认为“人穷志不短”、“人活着不能失去原则，丢弃尊严”。后来，魏泽洋终于回到了魂牵梦萦的学校，用捡垃圾挣来的钱交纳了学费，继续在知识的蔚蓝天空中尽情翱翔，并以高出本科录取分数线30分的优异成绩被重庆工商学院录取。他用辛勤的汗水和不屈的信念实现了自己的大学梦，他用不懈的拼搏精神改变了那碌碌无为的人生轨迹，拔开了重重乌云，为自己开辟了前程似锦的未来！
魏泽洋以自己不平凡的经历向世人诠释了“笑傲苦难”最朴实的`意义——用坚定的微笑傲然面对人生苦难，在苦难中磨炼，在磨炼中成长，在成长中成功！
比起魏泽洋来，我们是幸福的——沐浴在温暖柔和的金色阳光下，生活在长辈们的悉心关怀中。如果说魏泽洋是命运的弃儿，命运向他设置的是坎坷、是苦难；那么我们就是命运的宠儿，命运偶尔为我设置的所谓障碍只不过是平静水边的一圈涟漪而已——平淡生活中的一勺佐料！在暗暗庆幸的同时，我们更应该去感悟自身的价值和迸发的力量、感悟应如何面对和跃过人生的沼泽地。那就是乐观的心态，对待生活始终向上的境界！魏泽洋的世界里充满了无数的讥讽、嘲笑、白眼和无奈，但正是凭着这超凡脱俗的精神和毅力，才使命运之神在他面前畏缩、败落直至屈服！
“上帝为你关闭了一扇门，就必定会为你打开一扇窗”。朋友，让积极乐观的迷人阳光照射进来吧，让它洒满你心灵的每一个角落，汇聚成无限希望和奋勇攀登的力量！
第2篇：让爱的阳光洒满每一个角落!
让爱的阳光洒满每一个角落！
——“关注个体，关爱学生”案例
接任现在这个班已经两年了。在刚接任不久的时候，我发现学生在语文学习中的“两极”分化现象明显。有的学生对语文学习缺乏自主性、上课心不在焉、注意力分散、课后不复习功课、厌恶学习，作业不能独立完成，从而导致语文成绩落后。这部分学生怎样才能转化？针对这些现象，我尝试着对这部分学生进行个别关注，效果不错。现就其策略及部分案例叙述于后：
1、建立良好的师生关系。
俗话说“亲其师而信其道”，为了改变学生的厌学情绪，我经常有意无意的请他们帮忙。平时，请他们帮助分发作业本、试卷；课余，邀请他们一起打篮球，鼓励他们，要有信心„„后来，李鑫雨在日记中写道：“王老师很平易近人，经常和我们一起谈心、游戏，教学能力强，文章写得好，我很崇拜他„„”在我的默默期待中，这些学生，上课也能认真听课了，作业也愿意做了，有时还会主动向我请教一些问题，对他们的点滴进步，我都及时的鼓励。经过一段时间的努力，我和这些学生建立了融洽的师生关系，为下一步的工作打下坚实的基础。
2、倡导纵向比较，鼓励自我竞赛
我经常鼓励学生进行纵向比较，自我竞赛。所谓“自我竞赛”，也就是将昨天的我与今天的我进行比较，自我反省，自我竞争，自我战胜，从而达到教育转化的目的。在教育实践中，我们启发他们：我今天是不是多学了一些东西，表现是不是好一些？哪怕是一点点？如果有，那就说明今天的我比昨天的我进步了。只要每天进步一点，长期下去，就会进步不少，就会取得成功，就会成为优秀的一员。
学生黄某，上课只是专注地听，不善于思考，不能积极主动地投入学习，更谈不上创新了……我耐心地观察她的表现。一节辩论课上，她在小组中大胆地表达了自己的见解：“我觉得善意的谎言是可以的，这并没有让我们养成不好的习惯，反而有利于促进人性的美好……”我抓住时机，给机会让她在班上辩论时表现自己。她赢得了大家激烈的掌声，我也进行了肯定的评价。课后，我找到她：“看吧，只要你积极地思考，并善于表达自己的意见，精彩就属于你！老师相信只要你自己和自己比赛，一天比一天进步，你今后的学习中一定会善于思考，积极主动，不断提高的……”现在她已跨入班上优秀生行列！
3、尝试平等竞争，寻求横向发展
我们还鼓励学生与自己学习能力相同、品性表现发展相当的同学进行平等竞争。学习程度不一致，品性表现差异悬殊，其竞争就必然存在不公平的因素，而且也不利于教育，第 1 页
更不利于他们的成长。鼓励学生与自己程度相当的人进行平等竞争，有利于培养他们的自尊和自信，有利于他们的发展。
学生甘某，其父母均外出打工，由年迈的爷爷管理。他常不完成作业，上课玩小东西，爱撒谎，经常与同学打架。经多次说教，效果仍不理想。后来，我发现与他“同病相怜”的冯某有了明显好转，就找他谈话：“你看，冯某已经有了明显的进步。敢不敢和他竞争一下？”他头一摆：“哪个不敢？”我见时机成熟了，便趁热打铁：“就是，老师也相信你能取胜！如果你赢了，我给你按一等奖对待！”……后来，甘某在不断的竞争中，逐渐转变了过来，连昔日的伙伴都说他变了样。他爷爷来学校接他的时候，不住地感谢。我告诉他：如果孩子自己不想进步，什么办法都没用。回家后多给他鼓励与自信，让他不断进步。
4、巧用他山之玉，进行补偿促进
学生的素质发展怎样？心理状况如何？教师要坚持用发展的观点去看待。如果仅就一时一事就下结论，必将导致教育的失败。要知道，事物都是不断发展变化的。学生在其学习生活中，总有爆发能量，产生信心的时候，不可能没有一次成功的体验，或课堂上，或课外活动时。只要善于发现，就能利用原有的信心或其他成功的经验，“牵此一发，而动全身”，来激起孩子的某种冲动，助其树立起应有的信心，从而促进其发展。
学生李某某，每天沉默寡言，上课亦是如此。他在作文中写道：“妈妈，我常常不由自主地想起您，想起您牵着我的手一起逛街的情景……尤其生病的时候，就更想了……但我知道，你们外出打工是为了我……”这孩子明显缺少亲情。怎样打开教育的缺口呢？评讲作文时，我特意找出他的作文，大加赞扬，说那是一篇情真意切的好文章。他露出了难得的笑容。小组交流作文时，他破天荒地发言了。这就是教育的契机！从此，我更加细心地关注这孩子，只要有机会，就毫不吝啬地把爱洒落在孩子的身上。现在，他有了巨大的改变，身边有了要好的伙伴，学习积极认真，性格也比较活泼了。我相信：爱是有回报的！
5、放大学生的闪光点，进行有效的激励。
学生大都十分在意老师对他们的评价。我对他们的评价落在“激励”上。班上学生艾某某，习作水平不够好，她自己也很想进步。一次，我发现她的日记中有几个句子写得不错，便在上课时有意放大她的闪光点：“艾某某的日记写得不错哟，特别是这几个句子值得大家欣赏„„”从此，她就接二连三地交来自己写来的日记，要我帮她修改。这正是我所期望的！渐渐地，她的习作水平有了很大提高，在今年的全国关工委征文大赛中还获得了二等奖。
总之，关注个体，关爱学生，是我们每一个教育者应认真思考并努力做好的事情。以上关注学生的方法还在实践、反思、再实践的过程之中，希望能得到更多老师的指正，以期收到最好的效果。
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第3篇：让爱洒满每一个角落
让爱洒满每一个角落
——爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神
邢台县皇台底中学
李改增
学生是我们的“信徒”，更是我们幸福的泉源。学生是花朵，是美丽的；学生是纯真，是美好的；学生是未来，是充满希望的。作为教师，我们是幸运的，我们接触到的，是每个孩子最美好的时光。善待他们，用我们的爱去温暖，用我们的智慧去启迪，用我们的心灵去感化。那么，我们的工作是幸福的，工作的过程也是幸福的。“没有爱就没有教育”、“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神” 的名言，深深地启迪了我，要想做好学生的工作，必须让爱温暖每一个学生的心灵。
为了使学生真正感受老是对自己的爱，我主要从一下几个方面来做：
一、尊重人格，保护“另类生”的自尊心
爱“可爱”的孩子只是教师的本能，爱“不那么可爱”的孩子才能真正体现我们教师的精神境界。“另类生”主要是
第4篇：让奥运洒满每一个角落
让奥运洒满每一个角落
瞧！邓亚萍训练时都带两双鞋，一双湿透了再换一双接着练，球衣也要换三，四次。从而看出她训练时是多么刻苦呀！终于，坚强自信的她在亚特兰大夺得了女单冠军。这真是多么地来之不易呀！
“东北虎”庄晓岩连续14场轮番上阵，可打到第12场时，庄晓岩早已筋疲力尽，汗水和泪水模糊了她的双眼，不由自主地滩倒在榻榻米上。可是，她想到要为国家争光，她这只“东北虎”又站起来啦！在巴塞罗那奥运会上赢得了宝贵的柔道金牌！
看！李小双训练时十分刻苦。他为了练单杠，磨破了双手，鲜血染红了单杠。他的身体多处受伤，有一次，甚至摔成了轻微脑震荡。在世锦赛上被挤出了决赛圈。但他没有放弃，没有退缩，最后，在他的努力下在巴塞罗那奥运上获得了唯一的一枚体操金牌。果然不负众望呀！
瞧瞧吧！邓亚萍，庄晓岩，李小双等奥运健儿他们用自
