《比一比》教学课例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“比一比课例反思”。
教学课例《比一比》
一、教学内容
小学语文第一册识字课文《比一比》
二、教材简析
《比一比》是人教课标版小学语文第一册识字二的一篇识字课，课文主要有三部分，第一部分是一幅农家小院的情景图，第二部分是词语，第三部分是一则韵文。主要通过对农家小院具体事物的比较，为学生提供识字的生活环境和语言环境。
根据教材的特点，及《语文课程标准》提出的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，本课的教学目标确定如下：
（1）知识目标：在本课中，要求学生学会12个生字，8个词语，认识1个偏旁“土”，正确流利地朗读韵文。
（2）能力目标：要求学生通过学习，提高识字能力和朗读韵文的能力，掌握识字的方法。
（3）情感目标：通过让学生采用多种方式朗读韵文，感受农家小院的美丽和农家温馨的生活场景，从而激发对生活的热爱。
三、教学过程 课件出示图画。
师：你看到画上有什么小动物？ 生：黄牛、花猫、小马、鸭子 师：你会叫它们的名字吗？ 生：大声叫出它们的名字。
（设计意图：让学生不着痕迹地、快乐地读生字。）课件分别出示以上四个动物的图片。师：你看到黄牛在干什么？ 生：黄牛在草地上吃草。
（设计意图：训练学生说完整的句子。）课件全部出示四种动物的图片与名称。生：指名读，齐读。
课件出示四种水果图片。
师：还有四种美味的水果也在欢迎我们呢？你发现了吗？你看到的是怎样的红枣？提示学生说完整。生：大大的红枣。师：还有怎样的……
（设计意图：训练说短语）生：指名读、齐读
师：这些水果、小动物都邀请我们的好朋友多多去参加一个比赛呢。谁会参加比赛？我们再认识他们一下。
课件出示不带拼音的四种动物与水果的名称。师：这些字你在哪里见过吗？ 生：黄是我同桌的姓。生：…… 师：说明我们生活中也可以学生字。接下来我们轻松一下，做个游戏：青蛙跳一跳。
（设计意图：游戏中识字）生：读
师：我们不是要去看一场比赛吗？（设计意图：营造一个教学情境。）课件出示课文。生：齐读
师：谁和谁比？ 生：黄牛和猫 师：谁大谁小？
课件出示：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。再出示：（）大，（）小，黄牛花猫比（）。指名填空读。
以下相同。并穿插学习生字。生：带读，开火车读。学习“群”。
课件出示：先一只鸭子，再两只三只四只…… 师：很多鸭子时还会说五六只吗？我们会说？ 生：一群鸭子
师：你还会说一群什么？ 生：回答。学习“颗”。
出示图片：钮扣、星星……
区别：果——页——颗
木——果——棵 师：颗一般用在比较小的东西上。
板书出示：一棵（）
一颗（）生：说短语 学习“堆”。
出示：一个苹果与一堆苹果
师：一堆（）？你还会说一堆什么？ 生：一堆沙子……
师：接下来我们轻松一下，听录音里是怎么读课文的。放课文录音。生：认真听。
师生合作读。读得好的奖苹果。
游戏：请你跟我这样做。即站起来，带上动作读课文。（设计意图：加深理解）
我会编：出示图片：大象，兔 一个（），一个（），一只（），一只（），说得压韵又好的奖苹果。出示：一边（），一边（），一（）南瓜一（）菜。写字：牛
师：先认真观察，哪笔写在哪？ 生：说一说，组词。写一写。写字：羊
师：拿出小手说一说，羊字我会这样写。生：说笔顺，结构。组词。游戏：摘苹果。
师：比赛看完了，多多带回了很多苹果要送给我们，但是想拿走的话，必须要读出上面的词语。生：读词语。
师：多多回来的时候写了 一篇日记，你们先读一读，读得好的奖苹果。出示：带有课文生字的短文。生：自读、指名读、齐读。（设计意图：再次巩固生字。）
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