第4课 孙权劝学学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“4孙权劝学学案”。
七年级下册语文学案
第四课 孙权劝学
一、基础知识
1．阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。
①卿（）②涉（）③邪（）④孰（）⑤遂（）⑥岂（）2．下列加点词语意义完全相同的是（）
A.｛但当涉猎 ｛门当户对
B.｛自以为大有所益 ｛多多益善
C.｛见往事耳 ｛往事不堪回首 D.｛卿今者才略 ｛卿今当涂掌事 3．解释下列画线的字。（1）卿今当涂掌事（）（）
（2）蒙辞以军中多务（）（3）孤岂欲卿治经为博士邪（）
（4）但当涉猎（）（）（5）见往事耳（）（）
（6）及鲁肃过寻阳（）（）（7）卿今者才略（）
（8）非复吴下阿蒙（）（9）即更刮目相待（）
（10）大兄何见事之晚乎（）（）（11）孰若孤（）（12）蒙乃始就学（）（）
（13）士别三日（）
（13）肃遂拜蒙母（）
4、选择对下列虚词解释正确的一项。
（1）蒙辞以军中多务（）A．把
B．被
C．用
（2）即更刮目相待（）A．立即
B．就是
C．如果，假如（3）蒙乃始就学（）A．于是
B．却
C．只，仅仅
（4）结友而别（）
A．并且
B．但是
C．连接前后两个动作，不译。
5、解释人称的用法。
1．卿今当涂掌事（）
2．孤常读书，自以为大有所益（）3．非复吴下阿蒙（）
4．大兄何见事之晚乎（）
6、对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。（）（2）孤岂欲卿治经为博士邪！译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀！（）（3）卿今者才略，非复吴下阿蒙！译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊！（）7．朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。①孤岂欲卿治经为博士邪！答：_________________________________ ②但当涉猎，见往事耳。答：___________________________________ ③大兄何见事之晚乎！答：_____________________________________ 8．下列句子中，没有人称代词的一组是（）
A．卿今当涂掌事 B．孤常读书C．蒙辞以军中多务 D．自以为大有所益 9．填空（1）《孙权劝学》选自《_____________》，《___________》是______（朝代）_________主持编纂的一部______________通史，记载了从______________到五代1362年间史事。（2）文中“治经”中的“经”指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》等儒家经典著作。
（3）司马光，__________（朝代）___________家、____________家。
10．古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语。（1）比喻人学识尚浅。（）（2）另眼相看，用新眼光看人。（）
七年级下册语文学案
11、回答下列问题。
（1）“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？
（2）这句话是什么意思？后来比喻什么？
二、阅读语段
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1．下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（）A．①卿今当涂掌事 ②但当涉猎
B．①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益 C．①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎
2．对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：
_______________________________________________________________________________ 3．在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中划线句子，再写两句句式相同的句子
文言文中有许多词语与现代汉语相比，发生了很大的变化，或扩大，或缩小，或改变，或消失等。这类词在形体上与现代汉语相同，但在意义上却有明显的不同，如，文中的“博士”，在这里是“当时专掌经学传授的官”，而在现代汉语中是“学位的最高一级”的意思；文中的“往事”，在这里是 ______________________；_________________________________。我们将这些文言词，叫做古今异义词。4．人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。（1）卿今当涂掌事,不可不学!答：_________________________________________________________________（2）卿言多务,孰若孤？
答：________________________________________________________________ 5．下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）
A．孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。
B．鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。C．鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。D．鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。6．本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？
答：____________________________________________________________________________ 7.把这段文字分成两层，并归纳层意。
8.孙权给吕蒙提的读书目标是：
9.表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是： 10.“大兄何见事之晚乎？”一句翻译正确的一项是（）A．大兄弟为什么发现事情这么晚呢 B．大哥为什么了解这件事这么晚啊 C．兄长识别事势多么迟啊
七年级下册语文学案
三、课外拓展：
（一）鲁肃过蒙屯下
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略以备不虞?”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。时蒙与成当、宋定、徐顾屯次比近，三将死，子弟幼弱，权悉以兵并蒙。蒙固辞，陈启顾等皆勤劳国事，子弟虽小，不可废也。书三上，权乃听。蒙于是又为择师使辅导之其操心率如此。
（《三国志·吕蒙传》节选）
1．解释文中加点词语的意思。
（1）过： _______________________________（2）诣： _______________________________（3）就： _______________________________（4）悉：________________________________ 2．用“/”给下列句子断句。
于 是 又 为 择 师 使 辅 导 之 其 操 心 率 如 此 3．句子翻译
（1）将何计略以备不虞? 译文：________________________________________________________________________（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。
译文：______________________________________________________________________ 4．鲁肃为什么和吕蒙“结友”？
答：_________________________________________________________________________ 5．联系课文《孙权劝学》，谈谈你对吕蒙的看法。
答：__________________________________________________________________________
（二）师旷论学
刘 向
晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎。”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧①行乎？”平公曰：“善哉！” ［注释］①昧：暗
1、分别指出下列加粗字的用法和意义。
① 安有为人臣而戏其君乎其：_______________②盲臣安敢戏其君乎其：______________ ③臣闻之 之：________________④如日中之光 之：_________________
2、解释下列词语。
暮（）戏（）问于师旷（）闻（）善（）为人臣（）
3、“平公曰：‘善哉！’”句中“善”字的字面意义和蕴含的深层意义分别是什么？
_______________________________________________________________________________
4、翻译文中画横线的句子。
_______________________________________________________________________________
5、文中画横线的句子所使用的修辞手法是__________，意在说明一个___________________的道理。
刀豆文库小编为你整合推荐3篇《孙权劝学》学案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
孙权劝学教师寄语：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。学习目标：1、读准字音，读对节奏，读出语气，朗读成诵。2、反复朗读理解并积累......
云梦隔蒲中学余国福2011 【学习目标】1、识记、理解本课的生字词。2、了解文言语气词所表示的不同语气。3、揣摩体会人物对话时的神态、心理4、理解吕蒙与鲁肃对话的含义，树......
《孙权劝学》中学语文学案教学目标1．体会人物语言的情味。2．学习一些文言实词和虚词的用法。3．学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。4．理解本文开卷有益的主旨。教学重难点......
孙权劝学教学案《孙权劝学》选自北宋史学家、政治家司马光主持编纂的一部编年体通史一一《资治通鉴》。《孙权劝学》教学案教学内容义务教育课程标准实验教科书(语文版)语文......
