初三教学要求由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“常规教学要求”。
初三课堂教学要求
进入初三下学期，各学科临近结课，为保证总复习阶段顺利、高效地进行，保证市一模和中考成绩有所突破，现对初三课堂教学进行以下规范，望初三各位教师认真落实
一、关于学案
1、学案的设计首先由每章节集备主讲人设计，在集备时，全组教师进行改进、完善。在学案确定后，各任课教师要根据任教班级具体情况进行二次补充。
2、学案例题、习题的设计应当体现层次性，保证班级每个层次的学生，能够通过学案的使用，对当堂课的知识理解、掌握。同时，例题、习题应当具有代表性、可变性。使学生通过研做，举一反三，体现实效。
3、学案要明确：每堂课的学习目标、学习目的；所授知识在全书中的地位、作用；明确对各层次学生的基本教学要求；有前测、后测。
二、关于课堂授课
1、进行授课前，教师必须对课程标准、考试说明、学案进行研读，根据学情设计教法、学法。进行复习课、试题讲评课时，教师必须对之前布置的作业和习题进行批改、反馈，坚决不允许无批改讲评，如出现这种情况，一律视为教学事故。要求教师必须处理好习题和讲评间的顺序、时间关系，提前做好设计。
2、课堂训练要保证时间和密度，保证学生有充分的动手实践时间。教师要严格遵守“20+20”、两只红笔进课堂、小组合作、同伴互助等教学模式，切实提高时效性。
3、课堂教学要注重方式、方法的传授，每节课都要对本堂课的知识点，进行总结，对解题方法、答题技巧行系统规范，帮助学生建立学科知识网络。
4、对于目标生的的跟踪，要落实在课堂授课上，尤其要关注前测、后测所反映的目标生学情。
5、针对于不同班型，课堂授课时要有不同的教学起点，班级内，对于不同层次的学生也要考虑教学起点问题。要给与学生以信任，如果教学起点过低，就会直接导致分数段的整体后移。
三、关于作业、批改、反馈
1、作业布置要精选，注重变式、迁移性，保证质量。明确各类作业本的使用规范。批改及时，尤其要注重二批、反馈。这也是学校对批改进行检查的重点。
2、尖子生配题，要先以专题为引领，一模之后再进行综合，既注重广度，更要注重深度。除校前五十名学生必给题外，各班级、各科根据学生具体情况可适当放开范围，每次配体后，要在班级进行展示，方便有学习欲望的学生研究。
3、反馈过程中，尤其要注意目标生的情况，对于及格目标生，要注重单独强化或小团体强化，对于优秀目标生（尖子生配题学生）在此基础上，要注重高中档题强化和变式强化。
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