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中国的教育问题
—我的求学之旅
小学教育学课上老师让我们写一篇关于中国教育问题的文章，网上关于这方面的文章俯首皆是，但我不想随便下载一些资料而敷衍了事，我只想拿我自身的求学经历来谈谈一谈我为什么会成为一名大专生。
首先，从我上小学谈起，那时我就读于我们村的中心小学——左权县龙泉乡佛口村中心小学。那时周围的小村庄都没有小学，他们的孩子到了上学的年龄必须去我们村读书，当时的教学条件和教学环境真的很简陋，全校五个年级，即一至五年级并没有六年级，全校老师仅三人，那时一、三年级一个班，二、四年级一个班，当然五年级一个班，课程安排为上午数学、下午语文，老师不得不分开教学，比如给一年级上课，三年级的同学做作业。当时学校的管理也很不到位，并没有所谓的考勤等制度，老师有时遇到农忙时节，他们会一整天不来学校。我们就放了峰，成群结伴的出去偷摘杏子或下河去捉鱼。
城市里的孩子，他们不仅拥有丰富的教学资源，而且每到节假日父母都会给他们报诸如美术、舞蹈、音乐等的辅导班。很显然，虽然我们的童年有很多的快乐，但是在知识储备方面，真的没有掌握任何的知识，有一次在小学作文课上，我的作文的错别字竟达到45%，在中国的应试教育体制下，对于像我这样的大多数农村的孩子来说，我们已经输在了起跑线上。写到这里，不禁让我想起了在一些偏远山区的留守儿童，他们有着和我同样的命运，从小缺乏父母的关心和照顾和爷爷奶奶呆在一起，更糟糕的是在农村受不到良好的学校教育，他们甚至有可能会走上违法犯罪的道路。
小学毕业后，我并没有考入县城的重点初中，而是去了乡里的龙泉中学，一个没有操场、图书馆、实验室、老师水平有限的普通初中。那时父母也一直告诫我，要努力学习，唯有知识才能改变命运；随着年龄的增长，我也渐渐的意识到了学习的重要性。进入初中后，在学习方面我很努力，初一入学时我在我们班排名第29名，经过不懈努力，期中考试时考了全班第6名。现在回想起来真的付出了很多的努力，每天中午别人睡觉，我都会趴在床上学习。在一次班会上，老师都说：“这些农村来的孩子刚来初中时，一些简单的字都不会写，经过努力他们的进步却实很大。”
由于我小学阶段并没有学过英语，所以英语是零基础，当然这也有一部分老师的原因，当时的英语老师大多数是左权太行师范的实学生，没有考上高中而进入师范学习的五年制的中专生，可想而知，当时他们能力：发音很不标准，音标、语法更是不知道。每节英语课老师都会听写单词，写不会的同学中午都不不准吃饭，待在教师里写单词。这就是“素质教育”吗？初
一、初二我的英语成绩很差，现在涉及到初中的一些简单语法，我都会犯迷糊。初三那年，学校从外地请了一名英语老师，她的能力很强，在她的引导下我渐渐地喜欢上了英语的学习，这也是我选择英语专业的一个主要原因，英语成绩也提高的很快。中考英语满分120分，我考了111分。可是数学就很差劲了，在一次练兵测试后，我的成绩很差，老师竟在全班同学面前说：“还不如叫‘王不清’呢！”。从此我就非常讨厌上数学课，有一种畏惧的感觉一直压在我心里，可这又有什么办法呢？毕竟他还是我们的班主任呢！
但是我并从没有从心底里放弃自己，我并不是一个甘愿服输的人。“苦心人天不负，卧薪尝胆百二秦关终属楚。”当年考高中的录取分数线是530分，我以 1
540分考入了左权中学，数学满分是120分，我仅仅靠了54分。当时我们村和我一起读初中的有6人，仅我考入了县城高中。这就是我的初中生活，一个乡里的初中，农村的孩子，经过奋斗而改变自己命运的故事。
进入高中，我本能进入重点班，但就因为数学成绩太差而与之失之交臂。高中的第一次班会，老师就告诉我们: 我们来这里的唯一目的就是考大学，我们要未雨绸缪。所以在平行班我也非常的用功，进步也很明显，由入学的29名考入了第6名。
高一期末学校要分文理科，我在文科方面要好于理科方面。可社会上的大多数人都说学习理科择业的机会要大与文科，在社会就业竞争压力这么大的情况下，我并没有考虑自己的兴趣而选择了理科班的学习。幸运的是我进入了理科重点班，重点班的进度要明显快于平行班，而且同学们的竞争都非常的激烈，有时为了座位的问题，都会争的不可开交，老师最后只能按成绩排座位。结果学习了一段时间后，我才发现我自己根本不适合理科的学习，可是木已成舟又能有什么办法呢？现在想一想这一分科制度对我们的发展真的有利吗？我觉得其有很大的弊端，它会导致文理方面互相有隔膜，理科方面的知识没学精，历史、地理方面的知识一窍不通。就拿英语学习来说，我常常会遇到许多的美国地名和人名，可我真的不知道其文化知识和时代背景，这样对文章的理解就会产生很大的障碍。
三年的高中生活可以说是短暂的、难忘的、也可以说是痛苦的。每天面对做不完的试题，接连不断的测验。最后结果却不令人满意，我高考仅靠了390分，当年的录取分数线是490分。面对冷酷的分数，面对父母的不理解，面对亲朋好友的鄙视，我的心里比谁都难受，撞墙的心都有，因为我付出了，主要是因为我的数学太差了，理科的学习又离不开数学的能力，结果导致了我彻底的失败。但我能说些什么呢？有人说高考不公平，可当今社会每个人为了高考，包括家长、学生、老师真是煞费苦心。“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”这也许是对高考最好的诠释。只要你取得靠分，就能上清、北大。高分真的高能吗？这就使中国的应试教育，在应试教育面前我们又能做些什么呢？
考虑到不让父母有更多的经济负担，主要原因是父母都是地地道道的农民，我没有念三本；出于对英语的喜欢，我选择了英语教育专业；为了能专升本，我选择了师范学校。来到晋中师院已经快二年了，现在扪心自问一下我学到了什么呢？是为人处事吗？是学业进步吗？难道这就是该有的高校生活吗?虽然我的专业是英语，可是就连最基本的外教都没有，在英语的听、说、读、写、译各方面根本没有提高，甚至有的同学说比起高中她的英语水平降低了，对于我们班的大部分同学来说，她们单词的发音50%是错误的，可悲呀！难道我们就这样毕业，去“祸害”下一代的无辜的小学生吗？
我就是当今的90后，当今中国教育下的一代人，我觉得在我的十几年的学习生涯中定会反映一些教育问题。
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